問題詳情
3. 參照一般性的課程目標,引導幼兒主動探究與發現的學習過程,並採用不受目標束縛的評量,是何種課程模式的特徵?
(A) 過程模式
(B) 情境模式
(C) 目標模式
(D) 行為模式
(A) 過程模式
(B) 情境模式
(C) 目標模式
(D) 行為模式
參考答案
答案:A
難度:簡單0.76
統計:A(19),B(5),C(0),D(1),E(0)
內容推薦
- 教師帶領幼兒進行昆蟲採集與飼養前,先要求幼兒規劃需準備的物品,以及要觀察記錄的問題,採集後再引導其飼養與觀察。此等作法屬於思考教學法中的何種類型?(A) 討論法 (B) 講述法 (C) 問答法
- 下列有關直接教學法(Direct Instruction)的敘述何者有誤?(A) 以教師為中心的教學模式(B) 教師以學生興趣為前題,規劃學生與生活經驗相連結的課程經驗(C) 應用行為學派理論
- 小真在扮演區中抱著一個枕頭說:「娃娃乖,不要哭,餵你吃奶奶。」在史密蘭斯基(Sara Smilansky)提出的社會戲劇要素中屬於?(A) 角色扮演(B) 想像轉換(C) 持續力(D) 社會互
- 參照「幼兒園教保活動課程大綱」,針對 2~3 歲幼幼班學習指標「說出喜歡的敘事文本」,可提供幼兒的敘事文本為何?(A) 摺紙書(B) 百科全書(C) 偶戲(D) 圖鑑
- 下列有關幼兒餐點的安排和進行方式,何者較不適宜?(A) 全班一起開始用餐且一起結束(B) 先用完餐的幼兒可進行個別活動(C) 以小組方式進行用餐(D) 幼兒口中沒有食物時可小聲交談
- 教保活動在結束一段時間後即針對參與活動的幼兒進行評量,以瞭解先前的學習效果,同時亦分析其學習困難,以作為個別輔導幼兒之參考。此等評量方式,稱為:(A) 預備性評量(B) 形成性評量(C) 總結
- 小曼老師利用向家長募集的鍋碗瓢盆,在戶外遊戲區釘掛出一面「創意打擊牆」,提供班級幼兒聲音探索活動,請問該活動相對應的學習指標下列何者最適宜?(A) 美 1-1 體驗生活環境中愉悅的美感經驗(B
- 【題組】 ⑸在表五中我們產生 10 個亂數,亂數的範圍是從-3 到 6,我們把這 10 個亂數儲存在data 陣列中,接下來我們利用 data 陣列的資料來產生 Circle 及 Square 物件,
- 教保服務人員進行主題教學的幼兒學習評量,下列方式何者適宜?(甲)主題開始前,評量幼兒的起始行為能力,據以計畫教學內容;(乙)主題教學過程中,持續蒐集幼兒的評量資料;(丙)主題結束時,即開始整理
- 在教保活動過程中進行幼兒觀察時,被觀察的幼兒因發現自己正處於被觀察的情境,會傾向盡力取悅觀察者。此等觀察偏差的情況稱為:(A) 霍桑效應(Hawthorne effect)(B) 月暈效應(H
內容推薦
- 老師在進行中班幼兒「跑步」的主題時,幼兒想要將班級幼兒分成兩隊並進行比賽,因此老師規畫讓幼兒討論如何分隊比賽的活動,請問該活動相對應的學習指標下列何者最為適宜?(A) 社-中-2-2-1 表達
- 小翠與小靜進行遊戲時,會彼此交換玩具,也會邊玩邊模仿對方並會彼此讚美,但尚且不會一起完成一項工作,此等遊戲類型,屬於:(A) 單獨遊戲(B) 平行遊戲(C) 聯合遊戲(D) 合作遊戲
- 下列有關幼兒園環境規劃對幼兒行為影響的敘述,何者正確?(甲)在有分隔的室內空間,幼兒更專注於活動;(乙)每位幼兒可使用的空間太小,幼兒即會減少攻擊行為;(丙)增加幼兒可使用的設備材料,即會增加
- 幼兒注意到教室地磚的顏色鋪排規則是:黑、白、白、黑、白、白,顯示幼兒覺知的重點為何?(A) 外形(B) 型式(C) 序列(D) 分類
- 老師發現幼兒在進行學習區活動時,只要奇奇和真真一起玩,真真就顯得煩躁,老師宜採用哪一種觀察紀錄法來瞭解兩位幼兒的互動方式?(A) 時間記錄法 (B) 軼事觀察法 (C) 連續觀察法 (D) 事
- 幼教師在教室中將幼兒口頭語言轉化成書寫文字的行為,在語文學家霍爾德衛(D.Holdaway)提出的自然學習教室模式(Natural learning classroom model)教與學活動
- 以「世界足球賽」為問題中心,採用心理組織法設計有目的、有內容的完整學習活動,並在一定時間內實施完成,使幼兒獲得完整的知識經驗。此等設計最符合下列哪一種教學模式的特點?(A) 單元教學模式(B)
- 幼兒園教室設置的語文區,不宜相鄰設置的學習區為何?(A) 益智區 (B) 美勞區 (C) 音樂區 (D) 科學區
- 按照下列遊戲材料的結構性,由無至有、由低至高的排列順序為何?(A) 沙、積木、襪子布偶、仿真娃娃(B) 積木、仿真娃娃、沙、襪子布偶(C) 沙、仿真娃娃、襪子布偶、積木(D) 沙、積木、仿真娃娃
- 以下敘述何者不符合螺旋式課程的主要特色?(A) 合乎學科結構的邏輯順序,結構嚴謹(B) 合乎學生的認知結構與認知發展過程(C) 提供明確的概念架構,可供學生進行「探究學習」的依據(D) 配合學
- 下列有關課程組織型態的敘述何者錯誤?(A) 科目課程是課程設計者根據知識性質,分門別類整理成孤立的課程組織型態(B) 核心課程強調跨領域的探索與研究(C) 活動課程是依活動者的興趣來組織規劃課
- 設計教保活動教案時,應先確立教學目標,以下關於教學目標的敘述,何者正確?(A) 幼兒園的理念目標應配合學年目標並彈性調整(B) 多個單元目標可以用來達成一個主題目標(C) 行為目標包含的範圍可
- 幼兒園學習區開放時間的規劃較適宜的方式為何?(A) 每週至少開放四次(B) 隨時視教學需要彈性開放(C) 每次持續開放二十分鐘(D) 主要在幼兒入園和離園時段開放
- 引導大班幼兒製作書寫生日賀卡,下列何者是鷹架幼兒讀寫萌發的方式?(甲)鼓勵幼兒比賽,看誰最先完成賀卡;(乙)代筆協助寫出幼兒想要寫的賀詞;(丙)詢問幼兒自創的字形:你寫了些什麼祝賀的話?(丁)讓
- 王老師在大班的語文區中設置一個故事桌,上面放著近期分享的「小樹枝與小石頭」繪本,並在旁的桌子上放置樹枝、石頭和松果,並向幼兒說明繪本與搭配鬆材的關係。請問王老師此規劃較符合下列哪一個活動目標?
- 琪琪老師在實施性別平權教育時,對幼兒講述繪本「奧力佛是個娘娘腔」,並引導幼兒作延伸討論。請問琪琪老師是針對下列性別教育的哪一層面作活動規劃?(A) 性別文化(B) 性別認知(C) 性別特徵(D
- 下列哪一種課程模式的建立不是立基於知識建構論?(A) 華德福教學模式(B) 方案教學模式(C) 卡蜜-迪汎思教學模式(D) 金字塔課程模式
- 圖(二十二)為小玟進行水溶液混合實驗的步驟示意圖:她在步驟三和步驟四所測得數據,依序應為下列何者才合理? (A)小於 25℃;大於 6 或小於 0.8(B)小於 25℃;在 0.8~10
- 根據「幼兒園教保活動課程大綱」,下列何者符合身體動作與健康領域的實施原則?(甲)在室內進行體能活動,引導幼兒手臂前後左右伸直,即可維持人我之間適宜的活動距離;(乙)每位幼兒的室內活動淨面積至少需
- 下列何者為敘事類文本?(A) 默劇(B) 廣告單(C) 自畫像(D) 食譜
- 張老師為班上幼兒想要分組比賽大隊接力規劃一連串活動,請依以下教學目標幫張老師排列出較合宜的活動順序?(甲)設計並製作組別辨識配件;(乙)讓幼兒發表分組方式並自行分組;(丙)討論公平分組的方法;
- 下列那種課程模式在教學策略上強調學習區的規劃?(A) 安吉遊戲(B) 金字塔教學法(C) 高瞻課程模式(D) IB 課程模式
- 幼兒園中班老師在每日的點心時間後,會請小朋友自行清潔餐具、整理桌椅。此等作為,最符合以下哪一個學習指標?(A) 身-1-2 模仿操作各種器材的動作(B) 身-2-2 熟悉各種用具的操作動作,建
- 幼兒運用學習區的方式,下列何者符合幼兒主動學習的意義?(A) 安排小組幼兒輪流至各個學習區活動(B) 幼兒自由選擇學習區或參照老師建議均衡選擇各學習區(C) 規定進入每個學習區的幼兒人數(D)
- 人文主義心理學者中,倡導「學習者中心理念」的是?(A) 辜姆慈(A.W. Combs)(B) 羅傑斯(C. Rogers)(C) 馬斯洛(A. H. Maslow)(D) 布魯納(J. S.