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• 圖(二十二)為小玟進行水溶液混合實驗的步驟示意圖：她在步驟三和步驟四所測得數據，依序應為下列何者才合理？ (A)小於 25℃；大於 6 或小於 0.8(B)小於 25℃；在 0.8～10
• 下列哪一種課程模式的建立不是立基於知識建構論？(A) 華德福教學模式(B) 方案教學模式(C) 卡蜜-迪汎思教學模式(D) 金字塔課程模式
• 琪琪老師在實施性別平權教育時，對幼兒講述繪本「奧力佛是個娘娘腔」，並引導幼兒作延伸討論。請問琪琪老師是針對下列性別教育的哪一層面作活動規劃？(A) 性別文化(B) 性別認知(C) 性別特徵(D
• 王老師在大班的語文區中設置一個故事桌，上面放著近期分享的「小樹枝與小石頭」繪本，並在旁的桌子上放置樹枝、石頭和松果，並向幼兒說明繪本與搭配鬆材的關係。請問王老師此規劃較符合下列哪一個活動目標？
• 引導大班幼兒製作書寫生日賀卡，下列何者是鷹架幼兒讀寫萌發的方式？(甲)鼓勵幼兒比賽，看誰最先完成賀卡；(乙)代筆協助寫出幼兒想要寫的賀詞；(丙)詢問幼兒自創的字形：你寫了些什麼祝賀的話？(丁)讓
• 幼兒園學習區開放時間的規劃較適宜的方式為何？(A) 每週至少開放四次(B) 隨時視教學需要彈性開放(C) 每次持續開放二十分鐘(D) 主要在幼兒入園和離園時段開放
• 設計教保活動教案時，應先確立教學目標，以下關於教學目標的敘述，何者正確？(A) 幼兒園的理念目標應配合學年目標並彈性調整(B) 多個單元目標可以用來達成一個主題目標(C) 行為目標包含的範圍可
• 下列有關課程組織型態的敘述何者錯誤？(A) 科目課程是課程設計者根據知識性質，分門別類整理成孤立的課程組織型態(B) 核心課程強調跨領域的探索與研究(C) 活動課程是依活動者的興趣來組織規劃課
• 以下敘述何者不符合螺旋式課程的主要特色？(A) 合乎學科結構的邏輯順序，結構嚴謹(B) 合乎學生的認知結構與認知發展過程(C) 提供明確的概念架構，可供學生進行「探究學習」的依據(D) 配合學
• 按照下列遊戲材料的結構性，由無至有、由低至高的排列順序為何？(A) 沙、積木、襪子布偶、仿真娃娃(B) 積木、仿真娃娃、沙、襪子布偶(C) 沙、仿真娃娃、襪子布偶、積木(D) 沙、積木、仿真娃娃

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• 下列那種課程模式在教學策略上強調學習區的規劃？(A) 安吉遊戲(B) 金字塔教學法(C) 高瞻課程模式(D) IB 課程模式
• 幼兒園中班老師在每日的點心時間後，會請小朋友自行清潔餐具、整理桌椅。此等作為，最符合以下哪一個學習指標？(A) 身-1-2 模仿操作各種器材的動作(B) 身-2-2 熟悉各種用具的操作動作，建
• 幼兒運用學習區的方式，下列何者符合幼兒主動學習的意義？(A) 安排小組幼兒輪流至各個學習區活動(B) 幼兒自由選擇學習區或參照老師建議均衡選擇各學習區(C) 規定進入每個學習區的幼兒人數(D)
• 人文主義心理學者中，倡導「學習者中心理念」的是？(A) 辜姆慈(A.W. Combs)(B) 羅傑斯(C. Rogers)(C) 馬斯洛(A. H. Maslow)(D) 布魯納(J. S.
• 教保服務人員在幼兒園處理自身情緒的方式，下列何者適宜？(A) 覺知並隱藏自身情緒，以免影響幼兒的情緒(B) 以明顯的肢體動作抒發自己的負向情緒(C) 以誇張的臉部表情展現自己的負向情緒(D)
• 有關鬆材(loose parts)的使用，下列敘述何者有誤？(A) 限用自然素材(B) 宜考慮其美感的呈現(C) 可以運用於戶外遊戲區(D) 可提供環境線索，刺激幼兒的操作行為
• 以積極聆聽、傳達「我訊息」等技巧進行班級經營，屬下列哪一學派的主張？(A) 民主學派(B) 人本學派(C) 行為學派(D) 認知學派
• 一向在班上表現好的小雲，今天突然一反常態的鬧了起來，而其他小朋友也跟著作怪，雷德(F. Redl)及華頓博( W. W. Wattenberg)稱這種在團體中製造困擾的動力為？(A) 漣漪效應
• 在「討論教學法」的類型中，哪一種最適用於輔導學習有困難的學生？(A) 腦力激盪法（Brainstorming）(B) 導生討論小組（Tutorial discussion group）(C)
• 小荳荳班幼兒注意到社區附近常有一群人在推廣流浪狗的認養活動，林老師結合主題課程，設計「關懷及尊重生命」的活動，他想要從《幼兒園教保活動課程大綱》的六大領域中選擇對應的學習指標，請問以下何者最為
• 四、複數 z 的極座標表示法為 ( r ,θ ) ，其中 r 為複數 z 到原點的距離，將 z 與原點連成的一直線，此直線與實數軸的夾角為θ 。我們可以將複數 z 表成 z = (r , θ )  若
• 下列敘述何者不符合「讀寫萌發」的概念？(甲)讀寫萌發是一個複雜的社會心理語言活動；(乙)幼兒在書寫初期，教師宜提供正確的運筆練習；(丙)幼兒的讀寫能力是先閱讀再書寫，教師應為幼兒準備豐富的閱讀
• 下列何者不符合肯特(L. Canter)果斷紀律的教室常規經營概念？(A) 教室常規的失敗就是老師的失敗(B) 教師和學生在教室中都有基本的權利(C) 學生們是理性的，他們能控制自己的行為(D
• 小強在學習區搶了雯雯的玩具，雯雯大聲告訴小強，自己也是等了很久才玩到這個玩具，小強搶她的玩具令雯雯很不高興，而且小強容易把玩具弄壞。請問雯雯應具備下列那些情緒能力？(甲)情緒覺察辨識能力；(乙
• ( )A: When did Roger change his job?B: He hasn't changed his job. He still works in the sam
• 「一棵樹叫做木，兩棵樹叫做林，三棵樹叫做森，五棵樹叫做森林，咦？那四棵樹怎麼不見了呢？一棵跑到東邊去叫做棟，一棵跑到西邊去叫做栗，…」，林老師帶著班級小朋友朗念「樹先生跑哪去？」的童詩，並進行
• ( )The weather expert expects conditions to be _______ over the next few hous than they have bee
• ( )No one likes to talk to Alisa because she never listens to what others are saying, and this i
• L. W. Trowbridge 與 R. W. Bybee 以建構主義觀點為基礎所發展的 5E 建構式學習環教學法，其教學階段順序為？(甲)評量（Evaluation）；(乙)參與（Enga
• 隨著年齡增長，3 至 6 歲學前幼兒的攻擊行為會有何種變化？(A) 身體攻擊漸增(B) 語言攻擊增加(C) 工具性攻擊漸增(D) 尚未出現關係攻擊
• ( )____________ contributing thousands of dollars to charity every year, Ms. Lyon is also a loya
• ( )The manager has been very impressed by the level of _______ shown by the new salesrepresentat
• 幼兒根據自己的特質、興趣、需要、問題、機會等選擇的實際學習，就學理而言應屬於哪種課程層次？(A) 正式課程(B) 運作課程(C) 理念課程(D) 經驗課程
• 語言學者喬姆斯基(N. Chomsky)將人類語言分成兩種層次，一是人類普遍存在的潛力，一是在環境中學習的語言能力。他認為幼兒有語言獲得機制（LanguageAcquisition Devic
• 以維高斯基(L. S. Vygotsky)理論為基礎的教室，不會有以下哪一種特徵？(A) 強調學習準備度(B) 引導式發現學習(C) 合作式學習(D) 強調語言對話