問題詳情
29.資源班吳老師想要運用操作制約理論來改善學習障礙學生拖延作業的問題，請問下列用法何者正確？
(A)選在中午 12 點下課鈴聲響起前，要求學生寫作業，讓學生後來聽到下課鈴聲也會想要寫作業
(B)利用學生想要吃午餐之前，拿出作業，寫完之後，才 可以吃午餐
(C)先撥放學生喜歡的音樂，再呈現作業要求，讓學生寫作業時，也可以聯想到喜歡的音樂
(D)引導學生先分析準時寫作業與拖延的後果，再製造機會讓學生可以準時交作業，以獲得後果
(A)選在中午 12 點下課鈴聲響起前，要求學生寫作業，讓學生後來聽到下課鈴聲也會想要寫作業
(B)利用學生想要吃午餐之前，拿出作業，寫完之後，才 可以吃午餐
(C)先撥放學生喜歡的音樂，再呈現作業要求，讓學生寫作業時，也可以聯想到喜歡的音樂
(D)引導學生先分析準時寫作業與拖延的後果，再製造機會讓學生可以準時交作業，以獲得後果
參考答案
無參考答案
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