問題詳情
101就同一年度財務報表上之各項目，加以比較分析
(A)橫的分析
(B)縱的分析
(C)水平分析
(D)動態分析
(A)橫的分析
(B)縱的分析
(C)水平分析
(D)動態分析
參考答案
答案：B
難度：適中0.494118
統計：A(29),B(84),C(26),D(17),E(0)
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- 1“教学与发展”理论的倡导者是 (A)赞科夫 (B)皮亚杰 (C)布鲁纳 (D)根舍因
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- 11985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构 (A)大力加强普通高中教育 (B)大力发展职业技术教育 (C)实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 (D)
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- 1学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 (A)形成研究性学习的学习方式 (B)促进学生的个性健康发展 (C)强调学科内容的归纳和整合 (D)注重研究生活中的重大问题
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- 1将对象从背景中分化出来的知觉特性是 (A)选择性 (B)恒常性 (C)理解性 (D)整体性
- 1西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的 (A)永恒性 (B)历史性 (C)相对独立性 (D)继承性
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- 1课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是 (A)在课程计划(教学计划)之中 (B)在学科课程标准(教学大纲)之中 (C)在学校之外 (D)在课程计划和学科课程标准之外
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- 1学生在教育过程中，处于 (A)主导地位 (B)主体地位 (C)被动地位 (D)辅助地位
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- 1“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？ (A)遗传 (B)环境 (C)教育 (D)社会活动
- 1在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫 (A)原型 (B)原型启发(C)问题情境 (D)问题对象
- 1教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中 (A)间接经验与直接经验相结合的规律 (B)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 (C)掌握知识和发展智力相统一的规律 (D)传授知识与思想
- 1长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到 (A)以教学为主 (B)教学、科研并重 (C)教学、科研、生产三中心 (D)所有时间用于搞教学
- 下列短期融資的來源與形式，何者錯誤 (A)交易信用 (B)有擔保銀行信用 (C)無擔保銀行信用 (D)循環信用
- 1“情急生智”所描述的一种情绪状态是 (A)心境 (B)激情 (C)应急 (D)理智
- 1毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是 (A)培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 (B)培养德智体全面发展的社会主义新人 (C)培养又红又专的社会主义接班人 (D)培养脑体结合
- 1教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是 (A)教育学 (B)教育心理学 (C)教学论 (D)教育哲学
- 1“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法 (A)陶冶教育 (B)榜样示范 (C)实际锻炼 (D)品德评价
- 1班级授课制在我国正式实行一般认为是在 (A)唐朝中期 (B)明朝中期 (C)清朝末年 (D)辛亥革命以后
- 1“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？ (A)稳定性 (B)独特性 (C)整合性 (D)功能性
- 1《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给 (A)国家 (B)地方 (C)学校 (D)家长
- 1记忆过程包括 (A)识记、保持和遗忘 (B)识记、再认和回忆 (C)识记、保持和联想 (D)识记、保持、再认或回忆
- 1中国历史上最早提出“教学相长”的著作是 (A)《大学》 (B)《中庸》(C)《学记》 (D)《春秋》
- 1早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰 (A)前摄抑制 (B)倒摄抑制 (C)单一抑制 (D)双重抑制
- 1教学过程的中心环节是 (A)感知教材、形成表象 (B)理解教材、形成概念(C)巩固与保持知识 (D)运用知识，形成技能技巧
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- 1在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为 (A)近因效应 (B)首因效应 (C)最近效应