問題詳情
4 在結束一次團體的時候，諮商心理師所表現的行為，下列敘述何者為適當？
(A)請成員報告他們規劃的家庭作業
(B)請成員說明他們想要學習到什麼
(C)請成員提出心中尚未解決的問題
(D)請成員說明當週以來的生活進步
(A)請成員報告他們規劃的家庭作業
(B)請成員說明他們想要學習到什麼
(C)請成員提出心中尚未解決的問題
(D)請成員說明當週以來的生活進步
參考答案
答案：A
難度：困難0.394737
統計：A(15),B(3),C(12),D(7),E(0) #
個人：尚未作答書單：次團體 / 團體凝聚力
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- 30 下列那一學派的團體諮商會鼓勵成員去留意身體的感覺？(A)阿德勒學派(B)完形治療學派(C)個人中心學派(D)溝通分析學派
- 21 團體成員阿琳突破了自我的限制，正式與多年糾纏不清的男友分手了，她十分感謝身為團體領導者的你（妳），你（妳）應如何回應以增進其權能感（empowerment）：(A)「阿琳，謝謝妳的回饋，我真替
- 34 下列有關反移情作用（countertransference）之敘述，何者錯誤？(A)團體領導者不能完全自外於移情或反移情作用(B)反移情作用是團體領導者對於成員的移情要求所做的反應，是潛意識的、
- 3 下面那些團體成員行為，諮商心理師應加以阻止？1經常質問別人 2侵犯他人隱私 3公開表達衝突 4不斷提供建議 5要求他人改變(A)1234(B)1245(C)1235(D)2345
- 11 有關團體中的價值觀議題，下列何者較適當？(A)領導者在團體中無論如何要維持價值中立(B)領導者應該隱藏價值觀以避免強加給成員(C)領導者是可以在團體中分享自己的價值觀(D)領導者應該慎選最佳的價
- 29 有關精神分析取向團體的描述，何者較為適當？(A)人格內在結構已較不受重視(B)分析目標仍以個別化為主(C)潛意識衝突仍是基本重點(D)客體關係導向者較強調領悟
- 20 對能刺激成員成長的領導者個人特質之描述，下列何者較適當？(A)領導者要能成功的處理自己的全部問題(B)領導者要能達到自我實現(C)領導者要能勇於面對自己的缺陷(D)領導者要能熟知團體動力與處理技
- 33 承上題，身為精神分析取向的團體領導者，此時最不可能的處理方式為何？(A)為國華安排一個另類團體時間（alternative session）(B)進行團體的自由聯想(C)指出並解釋國華此一行為的
- 2 下列的領導者行為表現，何者不屬於「建議」的團體領導技巧？(A)提醒成員在團體中踴躍發言(B)提供心理健康的資訊給成員(C)安排團體的家庭作業給成員 (D)鼓勵成員以不同觀點看事情
- 10 關於團體可能造成的危機，下面那一個選項較為適當？1可能會因嘗試改變生活而造成破壞 2可能會因善意的面質而脫離現實 3可能會被團體攻擊而變成代罪羔羊 3可能會因團體中建設性的社會化而在生活
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- 31 有關存在主義取向團體的描述，何者較為適當？(A)強調技術與瞭解同時發生(B)重點在告訴當事人如何做對生活有意義的事情(C)治療師與當事人間需建立共享的夥伴關係(D)治療的目標之一在協助成員排除焦
- 13 有關中國輔導學會諮商專業倫理守則的保密規定，領導者的下列行為何者較不適當？(A)告知團體成員有關保密的重要性(B)告知團體成員保密有其困難(C)告知團體成員保密的責任(D)建議團體成員避免公開隱
- 23 有關個人在參與團體時的知後同意權（informed consent），下列敘述何者較為適當？(A)通常只在團體開始之前或第一次聚會時實施(B)通常指的是簽署一份參加團體的知後同意書(C)通常主要
- 32 有關理情行為學派運用在團體諮商的描述，下列何者較為適當？(A)不利運用於多元文化族群(B)有價值觀強加的倫理議題(C)謹守 Ellis所創用的方法(D)常運用於長期的治療上
- 14 關於心理教育團體的敘述，下列何者較為適當？(A)通常不具特定的主題(B)通常採取結構式設計(C)多運用於醫院或監獄(D)常用來作為行為矯治
- 24 下列所述篩選團體成員的條件，何者較不適當？(A)符合本次團體目標的人(B)與領導者關係良好的人(C)對團體可能有貢獻的人(D)能夠承諾全程參與的人
- 33 有關心理劇的敘述，下列何者較為適當？(A)可被廣泛安全的運用於精神疾病患者上(B)如何激發大量情緒是心理劇的主要目標(C)演出後成員對主角的分析是治療的重點 (D)心理劇的技術可適用於不同理論
- 34 有關現實治療團體諮商的敘述，下列何者較適當？(A)強調負起責任(B)改變來自洞察(C)注意宣洩技術(D)著重客觀世界
- 35 有關療效因子的敘述，下列何者較為適當？(A)療效因子的區分並不是人為而是有研究支持的(B)各個療效因子之間是彼此獨立的(C)普同感因子是成員所體驗到的(D)凝聚力因子所指的是行為改變結果
- 36 「幫助人最好的方式便是讓他幫助你」所指的是那一個團體療效因子？(A)給予忠告(B)傳達資訊(C)注入希望(D)利他主義
- 5 團體會變得依賴與那些狀況最有關聯？1成員期待一個全能的領導者 2使用結構式活動 3領導者讓成員負責團體的動向 4領導者努力做一個無所不知的角色 5表現有透明度的治療師(A)123(B)2
- 37 下列不同學派對領導者角色功能的敘述，何者較適當？(A)阿德勒學派強調創造一種被接受與容忍的氣氛(B)心理劇強調扮演一個教導者的角色以解說劇情(C)個人中心學派強調創造一個寬容與實驗的環境(D)溝
- 6 有關團體領導者的透明度，何者較不正確？(A)領導者「誠實」的表達必須適時，在成員可以承受的時候(B)身為領導者所謂「做你自己」，就是完全開放，才能與成員水乳交融(C)領導者自我揭露是為了給成員樹立
- 15 與提升團體凝聚力最有關聯的是何者？(A)領導者不斷的支持與鼓勵(B)成員在其他成員面前能夠主動自我揭露(C)領導者示範真誠 (D)成員對於其他成員有興趣
- 38 Yalom對大團體歷程評論的看法，下列何者較適當？(A)經常使用大團體歷程評論，可增進團體立即性的任務(B)經常使用大團體歷程評論，對團體發展可能會產生反治療效果(C)經常使用大團體歷程評論，可
- 25 有關凝聚力的研究那一項被驗證是事實？(A)成員越高估自己受眾人尊重，也越會被團體所接納(B)在團體晚期受到尊重者比早期受到尊重者療效良好(C)成員對於團體親密度與療效的評估高於領導者的評估(D)
- 7 催化技術（facilitating）包括下列那兩者最適切？1對於表達個人情感情緒的成員給予鼓勵 2鼓勵成員將感受到的衝突向團體說出來 3促進成員個人進行深層自我試探 4促使一名成員直接與另
- 16 存在主義取向的團體治療主張：(A)治療著重在讓生活更安全和免於焦慮(B)治療的目標是移除存在的焦慮(C)存在的焦慮在治療過程可以用來協助個人自我認知(D)存在的焦慮是一種沒有意義的反應
- 39 成員不合實際地看待領導者，有許多可能原因，下列何者較不適當？(A)對領導者有過於強烈的防衛所造成(B)成員對過去某人物的情感轉移所致(C)將面對權威時的衝突心態投射出來(D)想把領導者當做對抗焦
- 26 成員在團體初階段與衝突階段都會出現給予抱怨問題的成員忠告和建議的行為，這些相同行為在這兩階段出現的背後動機有何不同？(A)在團體初階段成員用以表示對他人的關心(B)在團體初階段是由於成員自覺有權
- 8 依照 ACA 對於諮商師與當事人個人關係的倫理規範，下列何者最正確？(A)一旦與一名諮商師有過性關係，從此以後兩人不能有諮商的關係(B)諮商師可以與有過性關係者諮商，只是一旦進入諮商關係當中兩人便
- 35 Yalom建議以何者作為選擇成員的主要標準？(A)減少異質性(B)產生良好凝聚力(C)有共同議題可談(D)有足夠典範行為可學習
- 17 有關描述團體成員的抗拒，那一項不正確？(A)抗拒是指成員不願意合作的行為(B)成員的抗拒也會來自領導者的因素(C)抗拒是由於成員涉入危機問題的自然反應(D)經驗豐富的領導者所帶領的團體可以避免成
- 40 Yalom認為下列何項療效因子對團體早期特別重要？(A)注入希望(B)存在因素(C)自我瞭解(D)情緒宣洩
- 27 下列那一項敘述較正確？(A)如果在團體的轉銜期對成員灌輸希望可以減少成員內心的衝突感(B)只有在工作期最適合對成員灌輸希望(C)成員期待團體治療可以協助他們就是一種有希望感(D)在團體之前的面談