問題詳情
37 下列不同學派對領導者角色功能的敘述，何者較適當？
(A)阿德勒學派強調創造一種被接受與容忍的氣氛
(B)心理劇強調扮演一個教導者的角色以解說劇情
(C)個人中心學派強調創造一個寬容與實驗的環境
(D)溝通分析取向強調協助去創造關係以發現自己
(A)阿德勒學派強調創造一種被接受與容忍的氣氛
(B)心理劇強調扮演一個教導者的角色以解說劇情
(C)個人中心學派強調創造一個寬容與實驗的環境
(D)溝通分析取向強調協助去創造關係以發現自己
參考答案
答案：C
難度：困難0.272727
統計：A(3),B(3),C(6),D(7),E(0)
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- 36 「幫助人最好的方式便是讓他幫助你」所指的是那一個團體療效因子？(A)給予忠告(B)傳達資訊(C)注入希望(D)利他主義
- 35 有關療效因子的敘述，下列何者較為適當？(A)療效因子的區分並不是人為而是有研究支持的(B)各個療效因子之間是彼此獨立的(C)普同感因子是成員所體驗到的(D)凝聚力因子所指的是行為改變結果
- 34 有關現實治療團體諮商的敘述，下列何者較適當？(A)強調負起責任(B)改變來自洞察(C)注意宣洩技術(D)著重客觀世界
- 33 有關心理劇的敘述，下列何者較為適當？(A)可被廣泛安全的運用於精神疾病患者上(B)如何激發大量情緒是心理劇的主要目標(C)演出後成員對主角的分析是治療的重點 (D)心理劇的技術可適用於不同理論
- 24 下列所述篩選團體成員的條件，何者較不適當？(A)符合本次團體目標的人(B)與領導者關係良好的人(C)對團體可能有貢獻的人(D)能夠承諾全程參與的人
- 14 關於心理教育團體的敘述，下列何者較為適當？(A)通常不具特定的主題(B)通常採取結構式設計(C)多運用於醫院或監獄(D)常用來作為行為矯治
- 32 有關理情行為學派運用在團體諮商的描述，下列何者較為適當？(A)不利運用於多元文化族群(B)有價值觀強加的倫理議題(C)謹守 Ellis所創用的方法(D)常運用於長期的治療上
- 23 有關個人在參與團體時的知後同意權（informed consent），下列敘述何者較為適當？(A)通常只在團體開始之前或第一次聚會時實施(B)通常指的是簽署一份參加團體的知後同意書(C)通常主要
- 13 有關中國輔導學會諮商專業倫理守則的保密規定，領導者的下列行為何者較不適當？(A)告知團體成員有關保密的重要性(B)告知團體成員保密有其困難(C)告知團體成員保密的責任(D)建議團體成員避免公開隱
- 31 有關存在主義取向團體的描述，何者較為適當？(A)強調技術與瞭解同時發生(B)重點在告訴當事人如何做對生活有意義的事情(C)治療師與當事人間需建立共享的夥伴關係(D)治療的目標之一在協助成員排除焦
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- 15 與提升團體凝聚力最有關聯的是何者？(A)領導者不斷的支持與鼓勵(B)成員在其他成員面前能夠主動自我揭露(C)領導者示範真誠 (D)成員對於其他成員有興趣
- 38 Yalom對大團體歷程評論的看法，下列何者較適當？(A)經常使用大團體歷程評論，可增進團體立即性的任務(B)經常使用大團體歷程評論，對團體發展可能會產生反治療效果(C)經常使用大團體歷程評論，可
- 25 有關凝聚力的研究那一項被驗證是事實？(A)成員越高估自己受眾人尊重，也越會被團體所接納(B)在團體晚期受到尊重者比早期受到尊重者療效良好(C)成員對於團體親密度與療效的評估高於領導者的評估(D)
- 7 催化技術（facilitating）包括下列那兩者最適切？1對於表達個人情感情緒的成員給予鼓勵 2鼓勵成員將感受到的衝突向團體說出來 3促進成員個人進行深層自我試探 4促使一名成員直接與另
- 16 存在主義取向的團體治療主張：(A)治療著重在讓生活更安全和免於焦慮(B)治療的目標是移除存在的焦慮(C)存在的焦慮在治療過程可以用來協助個人自我認知(D)存在的焦慮是一種沒有意義的反應
- 39 成員不合實際地看待領導者，有許多可能原因，下列何者較不適當？(A)對領導者有過於強烈的防衛所造成(B)成員對過去某人物的情感轉移所致(C)將面對權威時的衝突心態投射出來(D)想把領導者當做對抗焦
- 26 成員在團體初階段與衝突階段都會出現給予抱怨問題的成員忠告和建議的行為，這些相同行為在這兩階段出現的背後動機有何不同？(A)在團體初階段成員用以表示對他人的關心(B)在團體初階段是由於成員自覺有權
- 8 依照 ACA 對於諮商師與當事人個人關係的倫理規範，下列何者最正確？(A)一旦與一名諮商師有過性關係，從此以後兩人不能有諮商的關係(B)諮商師可以與有過性關係者諮商，只是一旦進入諮商關係當中兩人便
- 35 Yalom建議以何者作為選擇成員的主要標準？(A)減少異質性(B)產生良好凝聚力(C)有共同議題可談(D)有足夠典範行為可學習
- 17 有關描述團體成員的抗拒，那一項不正確？(A)抗拒是指成員不願意合作的行為(B)成員的抗拒也會來自領導者的因素(C)抗拒是由於成員涉入危機問題的自然反應(D)經驗豐富的領導者所帶領的團體可以避免成
- 40 Yalom認為下列何項療效因子對團體早期特別重要？(A)注入希望(B)存在因素(C)自我瞭解(D)情緒宣洩
- 27 下列那一項敘述較正確？(A)如果在團體的轉銜期對成員灌輸希望可以減少成員內心的衝突感(B)只有在工作期最適合對成員灌輸希望(C)成員期待團體治療可以協助他們就是一種有希望感(D)在團體之前的面談
- 9 有關情緒宣洩與治療效果的關係，從實證研究發現下列那一項屬實？(A)療效不好的成員與療效良好的成員有差異是由於只宣洩負面情緒(B)由於療效良好的成員比較認同情緒宣洩的重要，因此情緒宣洩為治療必要條件
- 36 一個開放式的治療團體，當有一名成員決定要結案，在下列四項之中領導者可以做的事包括那三項？1鼓勵他在團體中諮詢其他成員有關結案的事 2鼓勵該成員保持與他人聯繫以便獲知團體中的事作為必要時重返團
- 18 有關宣洩較不正確的描述是：(A)有宣洩才能徹底解決問題，並產生持久性改變(B)個人真正在工作時，不一定有情緒的宣洩(C)只有宣洩不見得會產生改變，需要其他治療因素來相助(D)在團體中宣洩是一種重
- 下列关于细胞唿吸的叙述，错误的是(A) 细胞唿吸必须在酶的催化下进行(B) 人体硬骨组织细胞也进行唿吸(C) 酵母菌可以进行有氧唿吸和无氧唿吸(D) 叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行唿吸作用
- 28 Semrad 所謂「高腳杯主題」（goblet issues）的現象為何？(A)指在團體初期成員謹慎、小心地估量彼此有興趣的話題(B)指在衝突階段成員較量彼此的權力高下，選擇用來表現個人優勢的話
- 10 那一種團體最需要根據學習理論來設計？(A)自我成長團體(B)心理教育團體(C)任務團體(D)兒童的諮商團體
- 37 有關情緒宣洩對於治療效果最重要在於：(A)紓解情緒後對自己有所領悟(B)可以說出心中的困擾，減少心理壓力(C)讓精神層面的情緒得到釋放，可以減少內在衝突(D)學習表達個人的情緒，可以減少壓抑
- 19 在結束短期團體的最後一兩次聚會，最不需要的處置是：(A)讓成員討論想要做改變的計畫(B)討論對於離開團體的害怕(C)討論成員離開團體後可以作為挑戰自己持續成長的其他資源(D)肯定成員已經完成的改
- 2 有關使用解釋技術，不正確的觀念是：(A)當成員拒絕接受領導者的解釋，也許是解釋不正確(B)解釋的焦點可以放在成員個人的自我防衛(C)當成員拒絕接受領導者的解釋，表示成員產生抗拒(D)解釋需要從深層
- 29 當有成員選擇中途退出團體，領導者較適當的處置為：(A)建議該成員既然不能適應團體型式，最好去接受個別治療(B)建議他最好再來參加幾次聚會，以便決定是否真正要退出這個團體(C)可以從成員個人的準備
- 11 行為學派的治療技術可以被不同取向或學派的團體所使用，最主要是基於：(A)團體治療是一種社會情境的縮影(B)相信多元治療模式優於單一治療模式的趨勢(C)團體治療是一種教育過程(D)行為學派的技術較
- 38 最能讓團體充滿精力是：(A)領導者的溫和親切性格(B)領導者有勇氣自我評價，並促進成員自我探索(C)領導者敢嘗試新經驗，有創造力(D)領導者具有高度的領導熱誠
- 20 下列那一項較不適合包括在團體前期（pregroup）的聚會？(A)篩選合適的成員(B)聲明領導者與成員的責任分配(C)了解每個成員自認為困擾的問題(D)形成團體過程導向