問題詳情
27 下列那一項敘述較正確？
(A)如果在團體的轉銜期對成員灌輸希望可以減少成員內心的衝突感
(B)只有在工作期最適合對成員灌輸希望
(C)成員期待團體治療可以協助他們就是一種有希望感
(D)在團體之前的面談對成員灌輸希望並不恰當
(A)如果在團體的轉銜期對成員灌輸希望可以減少成員內心的衝突感
(B)只有在工作期最適合對成員灌輸希望
(C)成員期待團體治療可以協助他們就是一種有希望感
(D)在團體之前的面談對成員灌輸希望並不恰當
參考答案
答案：C
難度：適中0.666667
統計：A(2),B(1),C(14),D(0),E(0)
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- 17 有關描述團體成員的抗拒，那一項不正確？(A)抗拒是指成員不願意合作的行為(B)成員的抗拒也會來自領導者的因素(C)抗拒是由於成員涉入危機問題的自然反應(D)經驗豐富的領導者所帶領的團體可以避免成
- 35 Yalom建議以何者作為選擇成員的主要標準？(A)減少異質性(B)產生良好凝聚力(C)有共同議題可談(D)有足夠典範行為可學習
- 8 依照 ACA 對於諮商師與當事人個人關係的倫理規範，下列何者最正確？(A)一旦與一名諮商師有過性關係，從此以後兩人不能有諮商的關係(B)諮商師可以與有過性關係者諮商，只是一旦進入諮商關係當中兩人便
- 26 成員在團體初階段與衝突階段都會出現給予抱怨問題的成員忠告和建議的行為，這些相同行為在這兩階段出現的背後動機有何不同？(A)在團體初階段成員用以表示對他人的關心(B)在團體初階段是由於成員自覺有權
- 39 成員不合實際地看待領導者，有許多可能原因，下列何者較不適當？(A)對領導者有過於強烈的防衛所造成(B)成員對過去某人物的情感轉移所致(C)將面對權威時的衝突心態投射出來(D)想把領導者當做對抗焦
- 16 存在主義取向的團體治療主張：(A)治療著重在讓生活更安全和免於焦慮(B)治療的目標是移除存在的焦慮(C)存在的焦慮在治療過程可以用來協助個人自我認知(D)存在的焦慮是一種沒有意義的反應
- 7 催化技術（facilitating）包括下列那兩者最適切？1對於表達個人情感情緒的成員給予鼓勵 2鼓勵成員將感受到的衝突向團體說出來 3促進成員個人進行深層自我試探 4促使一名成員直接與另
- 25 有關凝聚力的研究那一項被驗證是事實？(A)成員越高估自己受眾人尊重，也越會被團體所接納(B)在團體晚期受到尊重者比早期受到尊重者療效良好(C)成員對於團體親密度與療效的評估高於領導者的評估(D)
- 38 Yalom對大團體歷程評論的看法，下列何者較適當？(A)經常使用大團體歷程評論，可增進團體立即性的任務(B)經常使用大團體歷程評論，對團體發展可能會產生反治療效果(C)經常使用大團體歷程評論，可
- 15 與提升團體凝聚力最有關聯的是何者？(A)領導者不斷的支持與鼓勵(B)成員在其他成員面前能夠主動自我揭露(C)領導者示範真誠 (D)成員對於其他成員有興趣
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- 36 一個開放式的治療團體，當有一名成員決定要結案，在下列四項之中領導者可以做的事包括那三項？1鼓勵他在團體中諮詢其他成員有關結案的事 2鼓勵該成員保持與他人聯繫以便獲知團體中的事作為必要時重返團
- 18 有關宣洩較不正確的描述是：(A)有宣洩才能徹底解決問題，並產生持久性改變(B)個人真正在工作時，不一定有情緒的宣洩(C)只有宣洩不見得會產生改變，需要其他治療因素來相助(D)在團體中宣洩是一種重
- 下列关于细胞唿吸的叙述，错误的是(A) 细胞唿吸必须在酶的催化下进行(B) 人体硬骨组织细胞也进行唿吸(C) 酵母菌可以进行有氧唿吸和无氧唿吸(D) 叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行唿吸作用
- 28 Semrad 所謂「高腳杯主題」（goblet issues）的現象為何？(A)指在團體初期成員謹慎、小心地估量彼此有興趣的話題(B)指在衝突階段成員較量彼此的權力高下，選擇用來表現個人優勢的話
- 10 那一種團體最需要根據學習理論來設計？(A)自我成長團體(B)心理教育團體(C)任務團體(D)兒童的諮商團體
- 37 有關情緒宣洩對於治療效果最重要在於：(A)紓解情緒後對自己有所領悟(B)可以說出心中的困擾，減少心理壓力(C)讓精神層面的情緒得到釋放，可以減少內在衝突(D)學習表達個人的情緒，可以減少壓抑
- 19 在結束短期團體的最後一兩次聚會，最不需要的處置是：(A)讓成員討論想要做改變的計畫(B)討論對於離開團體的害怕(C)討論成員離開團體後可以作為挑戰自己持續成長的其他資源(D)肯定成員已經完成的改
- 2 有關使用解釋技術，不正確的觀念是：(A)當成員拒絕接受領導者的解釋，也許是解釋不正確(B)解釋的焦點可以放在成員個人的自我防衛(C)當成員拒絕接受領導者的解釋，表示成員產生抗拒(D)解釋需要從深層
- 29 當有成員選擇中途退出團體，領導者較適當的處置為：(A)建議該成員既然不能適應團體型式，最好去接受個別治療(B)建議他最好再來參加幾次聚會，以便決定是否真正要退出這個團體(C)可以從成員個人的準備
- 11 行為學派的治療技術可以被不同取向或學派的團體所使用，最主要是基於：(A)團體治療是一種社會情境的縮影(B)相信多元治療模式優於單一治療模式的趨勢(C)團體治療是一種教育過程(D)行為學派的技術較
- 38 最能讓團體充滿精力是：(A)領導者的溫和親切性格(B)領導者有勇氣自我評價，並促進成員自我探索(C)領導者敢嘗試新經驗，有創造力(D)領導者具有高度的領導熱誠
- 20 下列那一項較不適合包括在團體前期（pregroup）的聚會？(A)篩選合適的成員(B)聲明領導者與成員的責任分配(C)了解每個成員自認為困擾的問題(D)形成團體過程導向
- 3 開始一次團體單元較適當的程序包含那些？1請成員分享執行家庭作業的得失 2讓成員決定本次個人要討論的議題 3領導者提出上次團體單元尚未解決的議題讓成員討論 4請成員說出想從這次單元獲得什麼(
- 30 有關次團體的處理較不正確的描述是那一項？(A)領導者應該在團體開始便宣佈禁止性關係，若有成員彼此發展出團體外的性關係，領導者需要讓他們知道他們有責任讓團體知道這件事(B)次團體在團體外的接觸絕對
- 12 諮商團體、短期心理動力治療團體與行為學派治療團體的共同特徵是：(A)治療過程需要結構化(B)問題取向的治療(C)異質性的成員組合(D)借用行為治療學派的各種技術
- 39 根據 Yalom等人的研究結果，下列那一項會是參加團體諮商或治療的最大益處？(A)了解個人是如何與人相處(B)在團體中可以獲得很多有用的資訊(C)獲得領導者的指導可以應對生活中的重要他人(D)學
- 21 在團體進行了一段 45分鐘冗長以其中一位成員的丈夫外遇問題為焦題的討論，加入討論的成員主要探問當事人事情如何發生？如何發現？如何處置？以及提出建議。若領導者運用「此時此地」的團體歷程評論最適當的
- 4 有關領導者的自我揭露那一項最恰當？(A)領導者說出對於團體當下的感受，即便是負面的也可以改變團體動力(B)當有成員詳細說出深層情感的個人故事，領導者可做出同樣的自我揭露來支持該成員(C)當成員要求
- 31 在團體初期使用結構化進行最重要的功能是在：(A)提升團體的活力(B)帶動團體氣氛(C)帶領成員們積極互動(D)建構團體文化
- 13 Yalom根據實證研究結果對於領導者介入團體的時機，主張：(A)領導者必須將成員揭露個人的人際議題作為團體中首要任務(B)領導者首要任務是將關注點集中在讓團體重複去經驗與領導者有關的行為(C)大
- 40 現實治療的領導者在成員不去實行他計畫要做的事的時候較適當處置方式是：(A)以溫和的態度探詢失敗的原因，以便協助成員克服(B)挑戰該成員去看他的行動結果(C)與該成員討論可取代的新計畫(D)該成員
- 22 原生家庭重現在團體治療中最主要的價值在於：(A)可以協助成員了解個人早年的經驗，充分討論與分析這些早年經驗將有益治療(B)有助於成員了解個人在團體中的人際本質與特徵，並在團體中嘗試新行為(C)成
- 32 最有利成員的解釋是領導者說：(A)「雅黎，幾乎每當團體中有人哭了，妳就會盡快安慰那個人不要再哭了，好像哭泣會讓你焦慮，是否你傷心的時候也不容許自己哭泣？」(B)「惠瑜，我感到你對我有敵意，讓我們
- 14 對於當代分析取向治療最正確描述是：(A)團體領導者應該保持如同「空白螢幕」般的中立(B)討論 6 歲之前的早年經驗是必要、且充分的分析焦點(C)處理團體互動之中與此時此刻有關的過去勝於討論過去(
- 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(A)迸发（bèng） 不掘不挠（ráo） 怆然（chuàng） 婀娜多姿（ē）。(B)跻身（jī） 岿然不动（kuī） 女娲（wō） 谆谆教导（zhūn）