23. 下列何者不是現階段「教育部美感教育中長程計畫」的主張
(A)經由教育的手段，讓孩子能擁有美的素養。
(B)使學生能從生活中感受美，將美感展現於生活中。
(C)教師指導學生具有藝術素養，學生的藝術素養才能透過某些形式與內容的特質而外顯，進而能品鑑出事物品質的差異。
(D)美感教育等於專業藝術教育，應該全面提升學生的藝術專業創作表現能力。