問題詳情
27.對於雷特氏症（Rett syndrome)的敛述，下列何者是錯誤的？
(A)又稱為月亮的天使
(B)有刻板式、反覆性的手指扭絞動作
(C)好發於女性
(D)常被誤認為自閉症。
(A)又稱為月亮的天使
(B)有刻板式、反覆性的手指扭絞動作
(C)好發於女性
(D)常被誤認為自閉症。
參考答案
答案：A
難度：適中0.661479
統計：A(170),B(18),C(30),D(39),E(0)
內容推薦
- 依據特殊教育法，教育主管機關應多久重新評估特殊教育學生安置的適當性？(A)每學期(B)每一年(C)每兩年(D)每三年
- 為兼顧班上普通幼兒和發展遲緩幼兒的個別差異，教師將粗大動作領域的教學目標區分為高、中、低三種不同的目標，這 是屬於哪一種教學的應用？(A)結構化教學(B)情境式教學(C)回應式教學 (D)多層次
- 身心障礙幼兒教學的四個階段：曱一精熟、乙一類化、丙一維持、丁一習得，依先後排序何者正確？(A) 丁丙曱乙 (B) 丁乙丙甲 (C) 丁曱丙乙 (D) 丁曱乙丙
- （ ）下圖為甲、乙、丙三種酵素活性隨 pH 值變化之曲線圖，則該圖表示如何？ (A)酵素丙對 pH 值變化最敏感 (B)三種酵素的受質相同 (C)三種酵素各在不同 pH 值下發生作用 (D)
- 【題組】(2)求以 A 消失速率表示反應之速率常數（須附單位，否則扣分！）【2 分】
- 内容效度是用於檢核何種測驗或評量工具？(A)人格測驗(B)性向測驗(C)訪談大綱或觀察量表(D)教師自編成就測驗
- 下列各項敘述何者是不正確的?(A)智障學生較強調以效標參照評量來考察其學習表現(B)唐氏症兒童的智商以重度居多(C)睡眠不足也會導致癲癇發作(D)癲癇大發作發生時若時間不長，應讓它順其自然過去
- 在教材的實驗研究中，研究者將可能干擾實驗結果的變項，如智力、動機、性別等因素控制住，這些因素稱之為何種項？(A)觀察變項(B)調節變項(C)無關變項(D)操弄變項
- 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱及其他障礙等四類障礙，其鑑定條件的共同 什麼？(A)皆須由醫師診斷(B)皆須領有身心障礙證明(C)皆須持有重大傷病證明(D)以上皆
- 34•教師進行功能性評量時，發現幼兒在標的行為發生前，總會出現來回踱步和自言自語的舉動。請問此一舉動屬於行為脈絡 中的什麼？(A)情境(B)先兆 (C)結果 (D)立即前事
內容推薦
- 【題組】(3)通過點(0,5)﹐斜率為的直線﹒_________________
- 下列有關「傳導性聽覺障礙」與「感音性聽覺障礙」的敘述，何者是正確的？(A)前者是内耳發生問題，後者是外耳發生問題(B)前者多為先天性因素所導致(C)兩種障礙皆可戴助聽器改善聽力(D)兩種障礙皆可
- 【題組】 (2)海波(大蘇打)
- 婴幼兒綜合發展測驗及魏氏幼兒智力量表，其標準分數的平均數和標準差皆為多少？(A)平均數50，標準差5(B)平均數50，標準差10(C)平均數100 ’標準差10(D)平均數100，標準差15
- 各主管機關對於特殊教育需求幼兒之安置，應多久重新評估其安置之適當性？(A)每學期末(B)每年(C)轉銜國小時(D)每半年
- 依據特殊教育法，園内特教幼兒若未安置於特殊教育班者，園方得提供何種方式的服務？.(A)課後留園方案(B)補救教學方案(C)特殊教育方案 (D)暫緩入園方案
- 【題組】 (3)三偏磷酸鈉
- 人工電子耳置於人體體外部分，是哪一部份？(A)帶狀電極(B)磁鐵(C)語言處理器(D)接收器/刺激器
- 專業團隊的各種服務模式中，哪一種模式較為理想？(A)單一專業服務模式(B)跨專業團隊模式(C)專業間團隊模式(D)多專業團隊模式
- 下列各種評量方式就用於教學上的決定而言，何者比較不適用？ (A)標準化測驗(B)觀察(C)標準參照測驗(D)檔案評量
- 依據特殊教育法之規定，若學校（園）認為幼兒需接受鑑定安置，但經教師溝通後家長仍不配合時，校（園）方應如何處理？ (A)尊重家長意願(B)拒絕幼兒入學(C)逕行實施鑑定評估 (D)通報主管機關
- 下列對於多層次教學法的敘述，何者是錯誤的？(A)以廣義的活動取代狹義的行為目標(B)使每位學生都能發揮能力，產生參與感與成就感(C)允許學生以不同感官學習(D)強調全體參與
- 【題組】此一運動所透過的現代化工具為 (A)公共電視媒體 (B)地下廣播電台 (C)網路社群平台 (D)手機簡訊發送 (E)網路蒐尋引擎。
- 有關特殊教育學校的敘述，下列何者正確？(A)以招收中度及重度障礙學生優先(B)啟聰學校以招收聽障伴隨智障者為主(C)目前國内仍有縣市尚未設立特教學校(D)各所特教學校都設有幼兒部
- 下列哪些項目最有助於學生培養自我決策(self determination)能力？甲.提供選擇機會，乙.提供主動機會，丙.促進溝通效能，丁.促進自我管理能力 (A) 甲、乙 (B) 乙、丙 (C
- 秒錶反應：反應速率的探討實驗步驟如下：步驟一：用 56 克碘酸鉀（式量為KIO3=214）加水配成 1 升A溶液，則[IO3－]濃度為 0.04M。步驟二：用 0.624 克亞硫酸氫鈉（式量為
- 身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？(A)出生始(B)l (C)2 (D)3
- 下列哪一項符合直接教學法的理念和特質？(A) 所有學生均可學習，學生需負起學習成敗的責任 (B) 係根據後設認知、溝通分析和知識系統邏輯分析的三項理論所發展出來 (C) 強調分散式教學，每節課
- 一個學生在班上與同儕社會隔絕，下面哪一項是比較合適的說明？(A) 被同儕排斥 (B) 被同儕忽視 (C) 自我退縮 (D) 社會孤立
- 近年來很多國家推動「永續農業」，其作法除採用自然農法，還推動農田休耕，在作物收成後，將殘株混入土中並加以翻土，讓農田在隔年休耕。請問：這樣的休耕方式對農田的生態環境帶來什麼影響？ (甲)提高土壤肥
- 依據特殊教育法施行細則之規定，個別化教育計晝的學期教育目標須訂出哪些評量項目？(A)評量方式、曰期、標準(B)評量人員、方式、標準(C)評量人員、曰期、標準
- 下列何者非為學習障礙學生在標準化個別智力測驗上易呈現的特徵？(A) 語文理解智商高於知覺推理智商達到顯著差異 (B) 知覺推理智商高於語文理解智商達到顯著差異 (C) 工作記憶智商能力中逆序背
- 下列有關教學介入反應(responds to intervention，RTI)鑑定的三階層模式說明，何者最適切？(A) 「初級預防」通常在普通教育中進行，以普通班教師為主體 (B) 「二級預
- 下列哪一項行為是「利社會行為」？(A) 上課準時出席，以免被老師記遲到 (B) 摩托車不騎上人行道，以免妨礙行人走路 (C) 不隨地吐痰，以免被罰款 (D) 分享食物，以鞏固友誼
- 2005年臺東縣的釋迦種植面積及產量均占全臺的80%左右。請問：臺灣的釋迦生產區位高度集中臺東的現象，在產業發展上可稱為： (A)機械化 (B)專業化 (C)精緻化 (D)集約化。