47.奧斯貝爾(David P. Ausubel)將意義學習分成表意的學習(representationallearning)、概念學習(concept learning)、敘述性學習(propositionallearning)、和發現學習(discovery learning)四種,試問「學習者透過自身對訊息的重整和原有的認知架構配合而產生新的認知架構,再經過認知重組或歸納出知識結構的新的關係」的學習稱為:
(A)表意的學習
(B)概念學習
(C)敘述性學習
(D)發現學習。