問題詳情
11.大維的國語成績 Z 分數為 1.0英語成績 T 分數為 客家語成績標準九分數為 閩南語百分等級為95。請問大維的語言能力表現由高至低的排序為何？
(A)閩南語、英語、國語、客家語
(B)閩南語、英語、客家語、國語
(C)英語、閩南語、國語、客家語
(D)英語、閩南語、客家語、國語。公告用第 1 頁(請翻至次頁繼續作答)
(A)閩南語、英語、國語、客家語
(B)閩南語、英語、客家語、國語
(C)英語、閩南語、國語、客家語
(D)英語、閩南語、客家語、國語。公告用第 1 頁(請翻至次頁繼續作答)
參考答案
答案：A
難度：簡單0.843964
統計：A(741),B(55),C(74),D(8),E(0)
內容推薦
- 魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)為目前最常用於身心障礙學生鑑定的工具之一，此測驗包含四種不同的指數，請問「算術」分測驗歸屬在以下哪一個指數之中？ (A)工作記憶 (B)語文理解 (C)處
- 陳老師採用 Robert Glaser 提出的一般教學模式(GMI)進行教學，則陳老師的教學步驟應為何？①設計教學活動 ②進行教學評量 ③診斷起點行為 ④分析教學目標 (A)④③②① (B)④③
- 根據我國身心障礙與資賦優異學生鑑定辦法規定領導才能優異應該包含下列何種能力？ (A)指揮、組織、溝通、計畫、同理、評鑑 (B)指揮、組織、人際、協調、決策、評鑑 (C)計畫、組織、溝通、協調、決
- 碳鋼的五大元素為何？(A) C, Mn, Cr, Ni, Si(B) C, Mn, Ni, Cr, Mo(C) C, Mn, P, S, Si(D) 以上敘述皆錯
- 溝通除了經由語言來進行外，還可透過其他的方式來產生，以下哪一項屬於副語言訊號(paralinguisticsignals)？ (A)語調 (B)手勢 (C)表情 (D)圖形。
- 下列有關評量的敘述何者正確？ (A)實作評量可以是紙筆表現，例如寫一篇作文 (B)檔案評量不適於評估學生學習進步之情形 (C)生態評量強調學生行為問題的評估與處理 (D)動態評量適於評估學生在實際
- 依照 Torrance 的創造力測驗理念下列何者不屬於創造力的認知特質？ (A)想像力 (B)精密力 (C)變通力 (D)獨創力。
- 鋼鐵軋延時，最後一道軋延的溫度稱為完軋溫度。若完軋溫度越高，晶粒通常會？(A) 越細(B) 越粗(C) 不一定(D) 晶粒大小與完軋溫度無關，故完軋溫度不必重視
- 特殊教育推行委員會的任務不包含以下哪一項？ (A)審議特殊個案的課程及評量調整 (B)召開安置及輔導會議 (C)推動特殊教育宣導工作 (D)受理特殊教育學生家長的申訴。
- 普瑞德威利症(Prader-Willi syndrome)和下列何種疾病皆肇因於第十五對染色體缺陷？ (A)天使人症(Angelman syndrome) (B)唐氏症(Down syndrome
內容推薦
- 下列特殊教育相關會議的成員中，何者包含普通班教師代表在內？ (A)特殊教育學生鑑定及就學輔導會(B)特殊教育學生申訴評議會 (C)特殊教育諮詢委員會 (D)特殊教育推行委員會。
- 王同學是位國中肢體障礙畢業生，他在某地區辦理之高級中等學校特色聯合招生考試的總分為 182 分。依據我國現行法規，他加分後的總分為幾分？ (A)200.2 分 (B)203 分 (C)227
- 莊老師藉由數次的平時考來評估某學習障礙學生詞彙理解能力的進步情形。此外，她也透過觀察的方式評估某自閉症學生在下課期間與同儕實際互動的情形。在上述兩情境中，莊老師最可能使用的評量方式分別為何？ (
- 劉老師認為不論身心障礙障礙學生的程度如何，均應讓其有機會參與學習活動，下列何者最能反應劉老師此一教學理念？ (A)部分參與原則 (B)零推論原則 (C)功能性原則 (D)普立馬克原則。
- 承第 33 題，求 ID的電流為多少？(A) 9 mA (B) 4 mA (C) 8 mA (D) 3 mA
- 根據我國現行之身心障礙學生鑑定標準，下列說明何者錯誤？ (A)自閉症和學習障礙皆是因神經心理功能異常所導致的障礙 (B)學習障礙與智能障礙均需要經過轉介前介入的程序才能確認障礙 (C)腦性麻痺與
- 初次申請身心障礙證明者可藉由一般流程或併同辦理流程擇一提出申請，下列有關此兩方式之敘述何者有誤？ (A)若選一般流程，由社會局(處)進行需求評估 (B)若選一般流程，可指定鑑定醫師 (C)若選併
- 某一 JFET 之 IDSS＝10 mA，Vgs（OFF）＝-5 V，試計算在偏壓點 Vgs＝-2 V 的 gm值為何？(A) 2 mS (B) 8 mS (C) 4 mS (D)
- 國中特教班謝老師利用職業教育課程教導學生如何製作檸檬紅茶，請問謝老師在該節課著重於何種知識的傳授？ (A)技術性知識 (B)陳述性知識 (C)程序性知識 (D)後設認知性知識。
- 下列哪一類學生無法藉由課程本位評量有效鑑定出來？ (A)閱讀障礙學生 (B)低成就學生 (C)情緒行為障礙學生 (D)文化不利學生。
- 以下哪一種類型的腦性麻痺較可能伴隨聽覺障礙？ (A)痙攣型 (B)協調不良型 (C)徐動型 (D)肌無力型。
- FET 電晶體與 BJT 電晶體兩者比較，下列何者有誤？(A) FET 易受溫度升高影響 (B) FET 輸入電阻較高(C) BJT 操作速度較快 (D) FET 為電壓控制，BJT 為電流控
- 碳 的 原 子 量 為 01， 已 知 碳 的 同 位 素 有 12C 、 13C 及 極 微 量 的 14C。 試 問 下 列 哪一 選 項 為 12C 與 13C 在 自 然 界 中
- 下列關於內心的敘述，何者錯誤？(A)內心是三內角平分線的交點(B)內心到三邊的距離相等(C)內心到三邊的距離為其內切圓的半徑(D)內心有可能落在三角形的外部
- 哪些閱讀測驗的常模或切截點涵蓋國中階段，可用於篩選國中教育階段的閱讀障礙學生？ 甲、中文年級認字量表(黃秀霜，2001) 乙、基本讀寫字綜合測驗(洪儷瑜、張郁雯、陳秀芬、陳慶順、李瑩玓 ，200
- 哪一種評量的結果較有助於教師瞭解學生的潛在能力？ (A)檔案評量 (B)動態評量 (C)實作評量 (D)課程本位評量。
- 某一 N 通道 JFET 的汲極飽和電流 IDss =27 mA ，汲極電流 ID=3 mA。若截止電壓(cut-offvoltage) Vgs(off)= -3 V，則閘源極電壓 Vgs為多少
- 氣 體 燃 燒 時 非 常 劇 烈 ， 若 控 制 不 當 常 引 致 爆 炸 ， 稱 為 氣 爆。 下 列 ( A )至 ( E )選 項中 數 字 比 值 分 別 代 表 五 支 試 管 中
- 下列何者不是實施差異化教學 (differentiated instruction) 的範例？ (A)智能障礙學生學習簡化過的課程內容 (B)腦性麻痺學生利用 AAC 語音溝通板進行學習 (C)
- 關於美國智能障礙及發展障礙協會(AAIDD)第十一版定義指南(2012)中所界定之智能障礙內涵，何者不正確？ (A)在心智功能或適應行為方面有明顯的限制 (B)障礙發生在十八歲以前 (C)智商在
- 小明為國中三年級智能障礙學生，小豪為大學二年級學習障礙學生，根據我國特教法規應為兩人訂定何種計畫？ (A)個別化教育計畫、個別化輔導計畫 (B)個別化教育計畫、個別化支持計畫 (C)個別化教育計
- 甲 醇 燃 料 電 池 是 以 甲 醇 與 氧 反 應，得 到 電 能， 並 產 生 二 氧 化 碳 與 水。 陽 極 端 是以 甲 醇 為 反 應 物，而 陰 極 端 的 反 應 物 是 氧
- 下列有關隨機教學 (incidental teaching ) 的敘述何者有誤？ (A)不需在結構化的環境進行 (B)有明確的教學步驟 (C)能提升學習類化效果 (D)能提升學生的功能性語言。
- 二、運輸業常依據旅次目的將旅客區隔為「公務（business）」與「休閒（leisure）」，有時細分為「緊急公務」、「例行公務」、「短假期休閒」與「長假期休閒」。請以航空運輸市場為例，分別對下列五項
- 出生六個月以內的嬰兒最適合採用何種聽力檢查方式？ (A)聽阻聽力檢查 (B)氣導傳聲聽力檢查 (C)骨導純音聽力檢查 (D)電生理檢查。