問題詳情
64.學習之通用設計（Universal Design for Learning, UDL）乃透過靈活的教學材料、技術與策略滿足不同學生的學習需求。下列何者不是學習之通用設計的指導原則？
(A)提供多樣化的測驗計分方式
(B)提供多樣化的行動與表現方式
(C)提供多樣化的呈現方式
(D)提供多樣化的參與方式
(A)提供多樣化的測驗計分方式
(B)提供多樣化的行動與表現方式
(C)提供多樣化的呈現方式
(D)提供多樣化的參與方式
參考答案
答案：A
難度：非常簡單1
統計：A(1),B(0),C(0),D(0),E(0)
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- 根據實證實務（evidence-based practice），應優先審慎評讀文獻的：①信度 ②效度 ③影響力 ④臨床意義 (A)①②③ (B)①②④ (C)①③④ (D)②③④
- 下列對於觸覺防禦的描述，何者正確？(A)為感覺登錄問題中最常見的一種 (B)只會出現在自我照顧的活動中 (C)生氣、攻擊、分心為常見的反應 (D)大部分較喜歡被別人輕輕觸碰的感覺，較不喜歡深壓的
- 下列關於早產兒的發展，何者錯誤？(A)視覺是最晚發展成熟的感覺系統 (B)在足月年齡前，張力的發展是從腳到頭的方向（caudocephalic）進行 (C)橫向追視早於直向和環向追視 (D)隨著
- 獲得（acquisitional）參考架構與下列何者有最相近的涵義？(A)發展理論 (B)學習理論 (C)行為理論 (D)認知理論
- 有關腦性麻痺兒童種類，下列何者正確？(A)小腦受損會造成肌肉張力浮動，造成動作不良型（dyskinetic）腦性麻痺 (B)基底核受損會造成協調不良型（ataxic）腦性麻痺 (C)動作皮質區受
- 根據Dunn的感覺處理模式，當感覺閾值低，行為反應以代償方式表現時，孩童常出現甚麼反應？(A)活動量高，積極行動 (B)活動量低，被動行動 (C)孩童會有感覺迴避的情況 (D)主動尋求感覺刺激
- 下列何種介入情境最不屬於「最少限制的環境」（the least restrictive environment）？(A)午餐時間在學校餐廳利用筷子訓練手指靈巧度 (B)上課時間在教室利用特殊座椅
- 下列關於正常發展兒童的年齡和進食能力的配對，何者錯誤？(A)6個月：喝奶時，舌頭做上下的吸吮動作 (B)12個月：能自行握奶瓶喝奶 (C)18個月：使用手臂旋前動作握湯匙進食 (D)24個月：會
- 有關獲得性參考架構之評估指引，下列何者錯誤？(A)需評估個案在特定環境中的功能或功能障礙的技巧 (B)職能治療師要具備活動分析與合成的技巧 (C)利用標準化評估工具評估以了解孩童在那一步驟做得好
- 當訪談孩童主要照顧者時，下列原則何者錯誤？(A)訪談第一件事，必須說明訪談的目的 (B)儘量避免在訪談進行中記筆記 (C)訪談中必須嘗試了解照顧者的價值觀與信念 (D)儘量使用封閉式問題（clo
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- 下列關於處理問題行為的預備策略，何者較不正確？(A)建立可預測、並維持一致的情境 (B)判斷孩童的行為是否因為疼痛或疾病所引起的 (C)持續告訴孩童不可以做什麼，如不要拉別人的頭髮 (D)持續回
- 布朗尼氏動作能力測驗（Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, BOTMP）是常用的兒童動作測驗，但評估時間較久，若欲發展新的動作測驗來替代B
- 有關獲得參考架構，下列何者錯誤？(A)行為理論的原則形成獲得參考架構的理論基礎 (B)使用教－學過程與獲得參考架構的意義是相同的 (C)獲得參考架構強調學習過程會根據發展的階段與順序 (D)獲得
- 採用生態途徑（ecologic approaches）的介入方式可有效協助特殊需求學生進行轉銜工作，下列對生態途徑的敘述何者錯誤？ (A)ㄡ稱社區參照（community-referenced）
- 請依據「安全型依附」、「抵抗型依附」、「逃避型依附」、「紊亂型依附」的順序，排列下列孩童的依附行為？①依據環境的回應來表現抵抗或迴避，反應不一致 ②媽媽在時不注意，媽媽離去亦顯不出緊張痛 苦，對
- 下列有關如廁的敘述，何者較不正確？(A)限制孩童在學校的喝水量為訓練孩童控制如廁能力的有效方法 (B)廁所常為孩童較難進出的室內場所 (C)可使用社交故事（social story）、模仿（mo
- 評估日期為2014年9月5日，小明出生日期為2012年6月17日，小明是早產兒，較足月提早10周出生。欲使用皮巴迪動作測驗－第二版（Peabody Developmental Motor Sca
- 有關孩童日常生活功能之評估工具，下列何者適用年齡可達最大？(A)夏威夷早期學習檔案（Hawaii Early Learning Profile） (B)兒童專用功能性自主評量量表（WeeFIM,
- 學校系統職能治療的諮商服務中，需要職能治療師提供大量資料才會採取行動的教師或學生家長是屬於下列何種類型？ (A)成就型（Achiever） (B)分析型（Analyst） (C)說服型（Pers
- 「職能治療師讓有挑戰行為（challenging behavior）的小宏選擇自己想要進行的遊戲，並且一起討論共同決定玩法」。此職能治療師主要是採用下列何種策略？ (A)避免產生會引起挑戰行為的
- 當利用活動分析方式評估孩童洗澡的獨立性時，下列何者的評分為「監督」（supervision）層級？(A)孩童自己洗臉、洗上肢與調水溫。照顧者會幫忙洗下肢，並協助孩童進出浴缸 (B)孩童自己弄濕身
- 依簡單到難排序出兒童的遊戲發展：①平行遊戲 ②輪流 ③扮家家酒(A)①②③ (B)②①③ (C)③①② (D)②③①
- 下列有關認知治療模式（cognitive model of practice）的原則何者正確？(A)此模式最早是由班度拉（Bandura）提出 (B)由治療師評估兒童職能表現，並提供給兒童策略
- 根據動態系統理論（dynamical systems theory），有關動作介入，下列敘述何者錯誤？(A)W坐姿為低張孩童常見的吸引狀態（attractor state），此狀態可維持穩定但可
- 當治療師使用檢核表的方式來幫助確認孩童是否每天有達成每個洗手的步驟，最可能是使用那個參考架構？(A)獲得性參考架構（acquisitional frame of reference） (B)生物
- 「2歲小倫坐火車的時候總是看了窗外的風景20分鐘後開始覺得無聊，就大吵大鬧，並挑戰爸媽的底線。」下列何策略最適合提供給小倫的爸媽？ (A)減少小倫坐火車的次數 (B)忽略小倫的行為 (C)帶著玩
- 下列有關動作學習理論的敘述，何者正確？(A)表現的告知（knowledge of performance）屬內在回饋 (B)在小孩投籃後告知因球投得不夠高所以沒有投中，是屬於表現的告知 (C)學
- Takata（1974）分類的遊戲階段包括：①戲劇式（dramatic）遊戲 ②感覺動作（sensorimotor）遊戲③象徵式（symbolic）遊戲 ④娛樂性（recreational）遊戲
- 下列那一項是屬於視覺接收要素（visual-receptive components）？(A)視覺注意力（visual attention） (B)視覺固定（visual fixation） (
- 下列何項感覺刺激較無法增加孩童的臉部和口腔周圍的肌肉張力？(A)扣擊肌肉（tapping） (B)快速拉張肌肉（quick stretch） (C)振動肌肉（vibration） (D)深層按摩
- 職能治療師可以用許多方式協助兒童學習書寫，下列敘述何者錯誤？(A)可使用垂直的平面書寫以促進握筆姿勢 (B)慣用右手者，將紙的上方向左斜放25～30度 (C)水平桌面的高度低於手肘屈曲90度之位
- 關於空間視覺的發展，幼兒最先發展出的是那一個向度的概念？(A)水平向度（horizontal dimensions） (B)垂直向度（vertical dimensions） (C)斜向向度（o
- 甲 、 乙 、 丙 三 國 均 加 入 世 界 貿 易 組 織 （ WTO） 之 後 ， 啟 動 的 雙 邊 貿 易 協 定 如 下 :甲 國 先 與 乙 國 協 商 腳 踏 車 關 稅 稅 率
- 下列哪一地區的氣候因受副熱帶高氣壓影響，以熱帶沙漠氣候為主？(A) 東歐(B)西亞 (C)中亞 (D)南歐。
- STEP-SI model是針對感覺調節障礙介入所提出的臨床推理模式，其中的「E」是指？(A)評估（evaluation） (B)環境（environment） (C)平衡（equilibriu