問題詳情
43. 「北」用作方位詞，「午」用作地支名，「其」用作代詞等例，乃歸屬《說文解字》六書中何者？
(A)本無其字，依聲託事
(B)建類一首，同意相受
(C)以事為名，取譬相成
(D)比類合宜，以見指撝
(A)本無其字，依聲託事
(B)建類一首，同意相受
(C)以事為名，取譬相成
(D)比類合宜，以見指撝
參考答案
答案：A
難度：適中0.434641
統計：A(798),B(357),C(367),D(314),E(0)
內容推薦
- 下列有關元素與週期表的敘述，何者正確？ (A)溴離子與惰性氣體氬的電子組態相同 (B)同位素的中子數相同，所以化學反應性相同 (C)週期表中，原子序24和42的元素屬於同一族 (D)現今通用週期
- 華人社會於過年時有貼春聯的習俗，下列對春聯貼法的通則判斷：若站在馬路上朝家門口方向看去，正確的選項是？(A)第一個字仄聲，貼於門之右側；第一個字平聲，貼於門之左側(B)第一個字平聲，貼於門之右
- 中文的複合詞有很多種結構，動賓結構是其中的一種。以下哪一個詞屬於動賓結構的複合詞？(A)作夢 (B)看破 (C)倚靠 (D)命薄
- 有關台灣小說作家鍾肇政其人其事，以下敘述何者有誤?(A)為龍潭客籍作家(B)所謂《台灣文學兩鍾書》，「兩鍾」指的是鍾肇政和鍾理和(C)在台灣文壇上與葉石濤齊名，夙有「北鍾南葉」的稱號(D)前有
- 〈讀孟嘗君傳〉：「世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫於虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉！夫雞鳴
- 某金屬之密度為5克/立方公分，其原子半徑為10－10公尺，原子核半徑為10－15公尺，則構成該原子核的密度大約為多少克/立方公分？ (A)5✖10－(B)5✖10－(C)1
- 明代鍾惺〈閑賞〉：「金風瑟瑟，紅葉蕭蕭，孤雁排雲，寒蟲泣露，良用淒切。」以上寫景，使用對偶的句式。下列選項中句式與之相近的是？(A)天目盈山皆壑，飛流淙淙，若萬匹縞 (B)日光下徹，影布石上，
- 以下何項，它使用「層遞」修辭法？(A)所謂妻，曾是新娘，所謂新娘，曾是女友，所謂女友，曾非常害羞 (B)大家祈求風調雨順，國泰民安 (C)人人必須讀書生活化，知識應用化，做事效率化 (D)你讀
- 下列各組文句，何組「」內的詞語意義「相同」？(A)唯你「是」問／「是」之謂也(B)人情趨利，比比皆「然」／不期然而「然」(C)而忘越王之殺「而」父乎／富貴「而」歸故鄉(D)黃鶴樓送孟浩然「之」
- 《世說新語‧言語》：「梁國楊氏子九歲，甚聰慧。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出，為設果。果有楊梅，孔指以示兒曰：『此是君家果？』兒應聲答曰：『未聞孔雀是夫子家禽』。」根據上文，下列敘述何者是最適
內容推薦
- 下列哪一個劇團在創作中大量融入京劇元素，並成為劇團的主要特色？(A)屏風表演班 (B)故事工廠 (C)當代傳奇 (D)漢唐樂府
- 某先進自來水廠提供2 ppm（百萬分濃度）臭氧(O3)殺菌的飲用水，若以純水將其稀釋至原有體積之二倍，換算成體積莫耳濃度約為多少M？ (A)1✖10－(B)2✖10－(C)5✖10－
- 司馬談論六家要旨，首列：(A) 道家 (B)儒家 (C)墨家 (D)陰陽家
- 【題組】下列關於酸及其衍生物的敘述，何者正確？ (A)乙二酸的沸點高於乙酸 (B)草酸有毒性並有還原性，可以使紫色過錳酸鉀溶液褪色 (C) 是乙酐 (D) 是柳酸 (E)螞蟻及蜜蜂的分泌液中含有
- 英國培根曾經提出「知識樹」（Knowledge tree）的說法，指知識是相互關聯且有系統的結合，試問知識樹的三大枝幹不包括下列哪一項？(A)經驗的枝幹(B)記憶的枝幹(C)理性的枝幹(D)想像
- 按照字尾實際的「連音變化」，下列何項語氣詞「哪」的運用完全正確？(A)張同學品學兼優哪！ (B)張同學服務熱心哪！(C)張同學出類拔萃哪！ (D)張同學尊敬師長哪！
- 「眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」（辛棄疾〈青玉案〉詞 ）「闌珊」意指：(A)幽暗 (B)閃爍 (C)明亮 (D)跳動
- 蘇軾〈潮州韓文公廟碑〉：「自是潮之士，皆篤於文行，延及齊民，至於今，號稱易治。」「齊民」意謂(A)齊國人民 (B)整治人民 (C)潮州齊氏家族 (D)平民百姓
- 請問以下書寫節令的詩詞，何者「未涉及」民俗活動：(A)千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符(B)沖波突出人齊譀，躍浪爭先鳥退飛(C)家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條(D)一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨
- 在西方教育史上，下列哪一位教育家與平(貧)民學校教育的發展無關？(A)蘭開斯特(J. Lancaster) (B)貝爾(A. Bell)(C)斐斯泰洛齊(J. H. Pestalozzi) (D
- 下列愛情戲曲名劇與故事主角的配對中，何者正確？(A)西廂記/杜麗娘與柳夢梅 (B)桃花扇/楊貴妃與唐明皇(C)浣紗記/西施與范蠡 (D)漢宮秋/王昭君與漢宣帝
- 王安石〈讀史〉：「自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人？當時黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真。糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。區區豈盡高賢意？獨守千秋紙上塵。」請問這首詩的主旨為：(A)強調修史者應具史才
- 下列各組成語，何者「」內的讀音「相異」？(A)「炯炯」有神／「迥」然不同(B)「極」目遠眺／雷「殛」喪命(C)「潭」府何處／「蕈」菇野菜(D) 車馬輻「輳」／天緣「湊」合
- 下列何者不是十九世紀教育思想家福祿貝爾(Froebel)主張的教育目的？(A)具充分發展的個人能力(B)良好的社會調適能力(C)培養利用自然的心智 (D)和諧與統一的人格
- 下列何句運用了「對偶」的手法？(A)人生如夢 (B)人文薈萃 (C)人定勝天 (D)人多嘴雜
- 「功在士林」、「杏壇之光」、「絃歌不輟」、「功著杏林」、「洙泗高風」。以上各題辭，適合用來送給教育界的選項有幾個？(A)二個 (B)三個 (C)四個 (D)五個
- 教師教學很難看到立即的成效，但陪伴學生成長的過程，就是教師的幸福和快樂。請問這種想法受到哪一位西方思想家的影響？(A)斯賓塞(H. Spencer) (B)亞里斯多德(Aristotle) (C
- 教育哲學主要的探索內涵即為教育目的，下列重要哲學家或學派對教育目的之探討，何者為是？(A)杜威(J.Dewey)認為教育目的在於培養有教養的人(educatedperson ) (B)社群主義(
- 下列哪一個是杜威（J. Dewey）道德哲學的特色？(A)善惡是以行為動機來判斷(B)實踐道德權威是訴之於真實存在的責任感(C)是求實踐真實的自我存在或超越自我(D)以科學方法應用於道德行為的判
- 以下何者是美國曾在一九二 O 至三 O 年代，採用彈性分級和契約學習為主所進行的教學實驗制度？(A)道爾頓制(Dalton plan) (B)帕克制(Parker plan)(C)文納特卡制(
- 近來「想像力」的教育功能日益受到重視，請問下列哪一位學者主張想像力具有「從感知引出理性之中介性功能」？(A)柏拉圖(B)尼采(C)康德(D)杜威
- 學術樂觀是他人拿不走、時間帶不走的個人心理資本，何者不是學生學術樂觀的概念？(A)對學習知識的強調與重視(B)師生之間具相當程度的信任感(C)學生對學校具高度的歸屬感(D)學生具堅韌力
- 十九世紀在國家主義與民主政治的交互影響下，國民教育的學校課程成為改革的重要焦點，下列哪一個科目是從文學中脫離獨立成為一門重要的課程？(A)地理(B)公民(C)歷史(D)社會
- 杜威（John Dewey）在《經驗與教育》(Experience and Education)指出：「一個小孩看到火，由於不小心觸摸後而被火燒傷，這個小孩下次理應不會再有同樣的行為。」根據這個
- Bolman 和 Deal 提出多元架構領導觀點，其中包括結構化、政治化、象徵化，以及下列那一個架構？(A)系統化 (B)人力資源 (C)具體化 (D)物力資本