（）國小藝術與人文之視覺藝術教學歷程中，利用學生質化形式資料作為藝術資優才能的佐證，下列何者正確？(A)認知測驗、態度檢核表(B)視覺記憶量表、調查問卷(C)自學計畫、軼事紀錄、審美札記(D)

問題詳情

30.（）國小藝術與人文之視覺藝術教學歷程中，利用學生質化形式資料作為藝術資優才能的佐證，下列何者正確？
(A)認知測驗、態度檢核表
(B)視覺記憶量表、調查問卷
(C)自學計畫、軼事紀錄、審美札記
(D)檢核量表、討論報告、技法評量

參考答案

答案：C
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)

內容推薦

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（）當今藝術與人文課程與教學之發展，主張注重「學生學習基本能力及美感素養，有系統的課程設計及成就評量」，這是根據下列何種藝術課程發展理論？(A) 工具論 (B) 本質論 (C) 環境論 (D)
（）以下關於藝術家與其所屬藝術流派，何者正確？(A) 喬治·布拉克 (George Braque) —野獸派(B) 伊夫·克萊因 (Yves Klein) —達達主義(C) 法蘭西斯·培根 (F
（）哪一階段的學生對繪畫空間的表現，源自「發現自己是環境的一部分」，因此美術教師最需要選擇有關「主觀空間的表現」，及「空間時間的概念」的主題，引導學生繪畫探索的學習，下列何者正確？(A) 一至
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新屋地區是桃園市重要的米倉，農改場費時多年育成的水稻品種「桃園3號」有獨特的香氣，市面上稱為：(A)荷香米 (B)藕香米 (C)蘭香米 (D)芋香米
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