問題詳情
以申論題進行學習評量時，下列何者不利於提高其測驗計分的信度？
(A)閱卷時事先遮住答案卷上的姓名
(B)使用一個先前已預定好的評分標準
(C)閱完一位學生所有申論題的答案後，再閱下一位學生的試卷
(D)發回卷子前，再看一遍所有試卷，並將有矛盾者抽出複閱計分
(A)閱卷時事先遮住答案卷上的姓名
(B)使用一個先前已預定好的評分標準
(C)閱完一位學生所有申論題的答案後，再閱下一位學生的試卷
(D)發回卷子前，再看一遍所有試卷，並將有矛盾者抽出複閱計分
參考答案
答案：C
難度：簡單0.795064
統計：A(16),B(96),C(1063),D(91),E(0)
內容推薦
- 33 進口貨物之營業稅，是由那個機關徵收？(A)由海關代徵 (B)由國稅局設立分局徵收(C)由港務局代徵 (D)由報關行代徵
- 24 納稅義務人如發現稅單有記載、計算錯誤或重複時，於規定繳納期間內，得要求稅捐稽徵機關辦理：(A)復查 (B)訴願 (C)查對更正(D)行政訴訟
- 50 衡量一個國家的國民租稅負擔程度高低，主要是要看下列何者？(A)繳納金額之高低程度(B)繳納次數之頻繁程度(C)全國稅收占國內生產毛額（或國民生產毛額）比例(D)所得稅占稅收比重
- 下列有關評量之敘述何者正確？(A)動態評量主要以行為主義為理論基礎(B)檔案評量可用來檢視學生的學習進步情形(C)常模參照評量的通過標準通常是事先設定的(D)效標參照評量的主要目的在於瞭解學生的個別差
- 下列何者免徵土地增值稅？(A)自用住宅用地在一定面積以下者 (B)因繼承而移轉之土地(C)贈與之土地 (D)農業用地移轉與法人時
- 32 銀行業目前適用之營業稅稅率為：(A)1% (B)2% (C)5% (D)10%
- 23 依據稅捐稽徵法之規定，個人欠繳確定之稅款（含罰鍰）遭限制出境之標準為何？(A)新台幣 100 萬元以上 (B)新台幣 50 萬元以上 (C)新台幣 75 萬元以上(D)新台幣 125 萬元以上
- 49 下列何者不屬於租稅行政救濟之程序？(A)復查 (B)陳情 (C)訴願(D)行政訴訟
- 教師進行試題分析時，在50名高分組中，有40名答對第一題；而在50名低分組中，則有20名答對第一題。請問第一題的難度是多少？(A) 0.2(B) 0.4(C) 0.6(D) 2
- 40 合於土地稅法第 17 條規定之自用住宅用地，其地價稅率為：(A)1% (B)0.1% (C)免稅 (D)0.2%
內容推薦
- 25 關於滯納金的規定，下列何者不正確？(A)必須各該稅法有加徵滯納金之規定，才依稅捐稽徵法之規定徵收(B)徵收滯納金沒有期限之限制(C)滯納金每逾二日徵收 1%(D)稅捐稽徵法並無加徵滯納金利息之規
- 34 關於我國之遺產稅制，那種敘述是錯誤的？(A)我國採行的是「總遺產稅制」 (B)稅負之高低與繼承人多寡有關(C)被繼承人本人有免稅額 (D)屬於「繼承稅制」
- 43 依據契稅條例，在開徵土地增值稅區域之土地：(A)買賣契稅之稅率為 6% (B)買賣契稅之稅率為 4%(C)贈與契稅之稅率為 2% (D)免徵契稅
- 學校課程應重視「課程即科目」的意義，強調學科知識的重要性，此主張比較偏向下列何種主義？(A)精粹主義(B)科技主義(C)經驗主義(D)重建主義
- 經驗主義的課程設計重視下列哪一選項？(A)博雅知識才具社會價值(B)教育是重建理想社會的工具(C)重視人類歷史經驗與智慧結晶(D)視學生親身經驗為學習的主要資源
- 35 依營業稅法第 13 條規定，小規模營業人之營業稅稅率為：(A)5% (B)0.1% (C)1% (D)10%
- 44 目前住家用房屋適用之房屋稅稅率為：(A)按房屋現值徵收 2% (B)按房屋真實市價徵收 2%(C)按房屋現值徵收 5% (D)按房屋市價徵收 0.2%
- 下列何者是我國「國民中小學九年一貫課程綱要」所強調的基本能力之一？(A)愛國情操(B)終身學習(C)鄉土語言(D)就業能力
- 某教師堅持依循教科書的內容進行教學，以達成預設的課程目標。請問，他的做法較偏向下列何種課程實施觀？(A)固定觀(B)忠實觀(C)締造觀(D)調適觀
- 45 現行貨物稅課稅項目，課徵之方式為：(A)全部採從價課稅 (B)全部採從量課稅(C)有些從價課稅，有些則從量課稅(D)採用累進稅率
- 在課程發展與設計的過程中，評鑑人員將課程試用結果提供給課程設計人員，作為課程改進的參考。此種做法屬於下列哪一種評鑑？(A)交流評鑑(transaction evaluation) (B)真實評鑑(au
- 「國民中小學九年一貫課程綱要」之各學習領域中，學生在各學習階段所應獲得的能力，稱為下列哪一項？(A)關鍵能力指標(B)核心能力指標(C)分段能力指標(D)十項基本能力
- 就教師教學「專業主義」的課程發展觀點，比較強調下列何種課程概念？(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設
- 1 有關「警察勤務制度」之敘述，下列何者正確？(A)其內涵與「警察制度」相同，憲法並明定其為全國性警察法制(B)警察勤務條例明定其與警察官制、官規、教育、服制等同為全國性警察法制，故有全國一致性(C)
- 單元教學活動設計的順序安排，何者正確？(A)準備活動→統整活動→發展活動(B)準備活動→發展活動→綜合活動(C)準備活動→綜合活動→統整活動(D)發展活動→統整活動→綜合活動
- 依我國課程綱要的精神，現行中學教科書的採用，屬於以下何種制度？(A)統編制(B)審定制(C)部編制(D)開放制
- 以往的國民中小學課程標準，未曾出現「鄉土語言」，但在「國民中小學九年一貫課程綱要」則訂定了鄉土語言的分段能力指標及實施要點。下列哪一敘述說明此種轉變現象？(A)空無課程轉變為正式課程(B)潛在課程轉變
- 快樂國中召開學校課程發展委員會議，討論學校課程。下列哪一項意見最符合「學校本位課程」的本意？(A)「生命教育」為本校的特色課程，不需再花時間考慮其他課程(B)我們的學校本位課程不只是特色課程，還包括學
- 教師進行班級教學經營時常涉及教學評量的問題，而「雙向細目表」常常是編製測驗的參考架構。請問「雙向細目表」除「教材內容」此一向度之外，另一向度為何？(A)課程綱要 (B)教學進度 (C)教學目標 (D)
- 下面哪一種觀點認為課程實施是師生在教室中藉由實踐的歷程，發展出彼此教和學的經驗？(A)忠實觀(fidelity perspective) (B)締造觀(enactment perspective)(C
- 有學者將團體發展分為五個階段，依次是形成期、風暴期、規範期、運轉期與結束期。我們一般常用的「大風吹」活動應該最適合在下列哪一個階段實施？(A)形成期 (B)風暴期 (C)規範期 (D)運轉期
- 迦納(H. Gardner)提出多元智能理論。下列何者不是此理論在課程設計上可以發揮的啟示與應用？(A)提供學生以不同方式展現學習成果的機會，如口述心得(B)提供音樂、美術、肢體藝術、演說、人際技巧等
- 「有系統的忽視(systematic ignoring)」旨在使學生無從獲得原本所期待的注意，因而其不當的行為也將因失去背後的動機而日漸消失。請問下列哪一種不當的行為最適合採用此一策略？(A)小安上課
- 1 繼承人開具遺產清冊陳報法院時，關於清償債務之順序，下列敘述何者正確？(A)先清償期限內報明之債權，再清償優先債權，最後交付遺贈(B)先清償優先債權，再交付遺贈，最後清償期限內報明之債權(C)先交付
- 下列何者是課程水平向度組織的重要規準？(A)銜接性(B)繼續性(C)順序性(D)統整性