問題詳情
47. 下列有關非後效增強(non-contingent reinforcement)的敘述何者正確?
(A)是一種後果策略
(B)是一種區別增強
(C)是一種前事策略
(D)可用來教導適當的行為
(A)是一種後果策略
(B)是一種區別增強
(C)是一種前事策略
(D)可用來教導適當的行為
參考答案
答案:C
難度:適中0.507109
統計:A(64),B(74),C(321),D(87),E(0)
內容推薦
- 根據史騰柏格 Sternberg 的智力三元論,如果一個人在解決問題時能隨機應變、觸類旁通,表示他何種智力頗佳?(A)流體智力(fluid intelligence)(B)經驗智力(exper
- 某位老師想編製一份量表以了解父母培育孩子創造力的態度,為了慎重起見,邀請資深教師及專家學者協助審核量表內容是否適當,請問他是為了檢核哪一種效度?(A)專家效度 (B)內容效度(C)表面效度 (
- 資優班教師利用下列步驟設計適合資優生的課程:選取主題、決定內容、決定過程、決定成果展示方式、形成模式。他可能是參考下列哪一位學者的資優教學模式?(A)由 Feldhusen 和 Kolloff
- 教師於上課提出問題,學生舉手回答問題,教師請學生回答,學生答對,教師給予加分作為獎賞。上述範例是屬於何種理論?(A)認知論 (B)社會學習論 (C)古典制約 (D)操作制約
- 林老師想教學生符號類推法 (symbolic analogy),下列哪一例子會是較適合的教學例?(A)如來神掌 (B)騰雲駕霧 (C)肚裡的蛔蟲 (D)自私的美德
- Wallas (1926)所提出的創造歷程,有哪些步驟?(A)流暢、變通、獨創、精密(B)內容知識、擴散思考、批判分析、溝通技巧(C)準備期、醞釀期、豁朗期、驗證期(D)發現問題、尋求主意、尋
- 某能力測驗擬應用於資優鑑定,其中 4 題的難度及鑑別度分別如下,請問哪一題相對較能甄別出資優學生?(A)第 1 題難度.27,鑑別度 71**(B)第 2 題難度.49,鑑別度 62*
- 下列何者不屬於問題本位學習(Problem-Based Learning)課程設計的特質?(A)注重知識和資料的整理(B)以問題情境統整多元向度的學習(C)以問題進入專業領域的探究(D)以真實
- 下列何者非為特教領域應用資訊融入教學主要的特色?(A)操作簡便 (B)提供延宕滿足(C)提供充足練習機會 (D)學習者可自訂進度
- 關於充實制與加速制的描述,下列何項敘述不正確?(A)提早入學、縮短教育年限和跳級屬於加速制(B)數學資優學生的教育模式(SMPY)屬於加速制(C)充實制的課程,不宜規畫進階的高年級課程(D)我
內容推薦
- 阿哲原為 A 校適應欠佳的資優生,經一學期後轉入 B 校就讀。回溯其轉校經歷下列介入輔導程序,其順序應如何安排為宜?(甲)導師向輔導室提出申請(乙)召開特殊教育推行委員會進行個案討論(丙)教師
- 在南北緯四、五十度附近,向東流動之洋流,亦受該海域偏西風之影響,而有西風漂流之稱的洋流,該洋流是屬於何種流?(A) 風流(B) 吹送流(C) 梯度流(D) 補償流
- 魏氏兒童智力量表第四版刪除了哪些分測驗,以降低過於偏重有時限之作業量表?(A)圖畫補充、符號尋找、物型配置(B)連環圖系、物型配置、迷津(C)連環圖系、符號替代、迷津(D)圖形設計、符號替代、
- 資優教育教學模式可概分為學習內容導向模式、學習歷程導向模式與學習結果導向模式。下列哪些課程較重視的是學習歷程導向模式?(甲)多元菜單模式(Multiple Menu Model)(乙)創造性問
- Perrone(1979)認為資優生在生涯發展過程中應注意的事項有哪些?(甲)提供職業技巧及知識技能的學習(乙)延宕生涯決定,多做生涯試探(丙)重視性別角色對資優者生涯抉擇的影響(丁)建立自己
- 王老師欲協助資優班學生排除對資優生的刻板印象,導引自己成為積極正向追求卓越表現者。依據教育部現行特殊教育新課綱之情意課程綱要,應選用以下哪一次項目的能力指標?(A)生涯試探與規劃 (B)能力成
- 採用哪一種資優教育課程設計模式者強調研究技能的學習、主張教學是師生合作的一種團隊活動?(A)環境模式 (B)內容模式 (C)過程模式 (D)概念模式
- 林老師想幫助班上閱讀困難的學生學習後設認知技巧,下列哪一種教學法較為適宜?(A)精熟教學法 (B)發現教學法(C)編序教學法 (D)交互教學法
- 推動翻轉教室的葉丙成教授曾表示:「臺灣大學生缺乏自主學習的能力和習慣」,下列哪二位學者所提出的資優教育模式特別強調培育上述能力?(A)Betts、Treffinger(B)Betts、Gard
- 學校經常舉辦示範教學、觀摩教學以及教學演示等教學措施是受下列哪一種教學理論的影響?(A)認知學習論 (B)社會學習論(C)學習條件論 (D)訊息處理學習論
- I.綜合測驗: (1~20題) 20%1~5題為題組 The Happy Prince is a beautiful story in which a bird meets a prince who
- 假設有一位學生,他每天放學回家的方式有坐捷運或公車兩種選擇;已知若他今天選擇坐捷運,則他在明天有 70%坐公車回家,若他在今天坐公車,則他在明天有 40%捷運回家,已知他在星期一坐捷運回家,則
- 圖示之定線制符號,代表何種航道名詞? (A) 一般航行界線(B) 限制區域界線(C) 分道線(D) 建議航線
- 陽明國中的營養師取了一瓶濃度為 20%的糖水 10 g,想要稀釋成濃度為 2%的糖水,試問營養師需要額外加入純水多少公克? (A) 90 g (B) 100 g (C) 120 g (D) 15
- 市場指向農業活動除了配合市場需求外,要選擇有利的自然環境作為農業系統投入,才能降低生產成本。右圖為某地長期平均降水量及月均溫點散布圖,該地最適宜發展下列何種市場指向的農業活動? (A) (B
- 【題組】承上,此種地形的形成過程應為下列何者? (A)先離水再堆積 (B)先沉水再堆積 (C)先侵蝕再堆積 (D)先堆積再離水。
- 位於L 50°N ,λ175°E 的L天氣系統中心氣壓多少? (A)994百帕(B)998百帕(C)1022百帕(D)1024百帕
- 少女時代演唱會結束後,主唱之一的太研用巧克力粉泡了甲、乙兩杯熱可可,結果發現乙杯比甲杯還甜,於是把甲、乙兩杯加在一起,得到丙杯,但發現丙杯中仍有少部分未溶解的巧克力粉。同溫度時,甲、乙、丙三杯濃
- 15光合作用的部分變化如圖所示’明卜步驟需要消耗ATP和NADPH+H十? (A)甲(B)乙(C)丙(D)丁。
- 【題組】何處海水的侵蝕作用最強? (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。
- 原子序21~30內何種金屬可溶解在強酸中也可溶解在強鹼中?(A)21 (B)24(C)26 (D)30
- (下圖五)為製造氧氣的實驗裝置圖,以下關於實驗過程的敘述何者有誤?【題組】22 (A)氧氣的生成速率太快時,最好將導管移出水面,避免使廣口瓶打翻 (B)薊頭漏斗底部底部長管須於液面下,避免氣體從
- 甲、乙兩正立方體,其質量比為 2:3,而面積比為 1:9,則甲、乙兩物體的密度比為何? (A) 6:1(B) 18:1 (C) 2:3 (D) 2:9。
- 下列四圖分別表示甲、乙、丙' 丁四個物體沿直線運動時,位置或速度與時間的關係,那兩個物體有 相同的運動型態? (A)甲丙(B)乙丙(C)甲丁(D)乙丁
- 【題組】設多項式 f(x)被 ax-b(a≠0)除之商式為 q(x),餘式為 r,下列何者為真?(A) (B) (C) (D) (E)