問題詳情
40.「穎與絳人陳玄、弘農陶泓，及會稽褚先生友善，相推致，其出處必偕。上召穎，三人者不待詔，輒俱往，上未嘗怪焉。」(韓愈(毛穎傳))文中所說「毛穎、陳玄、陶泓，褚先生」各指：
(A)筆、墨、硯、紙
(B)筆、紙、墨、硯
(C)筆、硯、墨、紙
(D)紙、硯、墨、筆
(A)筆、墨、硯、紙
(B)筆、紙、墨、硯
(C)筆、硯、墨、紙
(D)紙、硯、墨、筆
參考答案
答案：A
難度：適中0.47712
書單：韓愈〈毛穎傳〉賞析
內容推薦
- 在一R-L串聯電路中，R=50Ω、L=0.5H，接上100 V直流電源，在接上電源之瞬間，電感器L兩端電壓為何？承第8題，電感器充電儲能過程中，其電流為何？(A)2e-25tA(
- 依遺產及贈與稅法規定，對於信託財產時價之敘述，下列何者錯誤？(A)土地以公告現值 (B)房屋以評定標準價格 (C)上市上櫃股票以收盤價值 (D)未上市或未上櫃股票以買賣成交價
- 晚近比較同齡的雙語兒童和單語兒童的語言及認知能力的研究顯示，當重要變項(如社經地位)獲得良好控制之後：(A)雙語兒童的語言熟練程度不如單語兒童(B)單語兒童在非語文智力測驗上的表現優於雙語兒童(
- 主張『每個學生都有追求卓越之動力，對人性持積極看法，透過輔導員的支持與協助激發學生的信心，重新建立新生活型態與基本觀念』之輔導學派為：(A) 精神分析學派(B) 當事人中心論學派(C) 意義治療
- 20《大學》：「上恤孤而民不倍。」「倍」字意為(A)加倍(B)通「陪」(C)防備(D)通「背」。
- 在一R-L串聯電路中，R=50Ω、L=0.5H，接上100 V直流電源，在接上電源之瞬間，電感器L兩端電壓為何？(A)0V(B)25V(C)100V(D)50V
- 有關他益信託不動產地價稅之課徵，欲以受益人在同一直轄市或縣（市）轄區內所有之土地合併計算地價總額時，則信託契約須符合下列何項條件？(A)已確定並享有全部信託利益者(B)者委託人未保留變更受益人之
- 「周公得禾以明其書，漢武得鼎以明其年，叔孫勝狄以明其子」，所以蘇軾撰寫(A)喜雨亭記(B)石鐘山記(C)東軒記(D)方山子傳
- 信託業就其集合管理運用帳戶之信託財產與其自有財產及其他信託財產，應依下列何種方式管理？(A)共同管理 (B)無特別規定 (C)分別管理 (D)部份共同，部份分別管理
- 比賽名次是屬於：(A)類別量尺 (B)等級量尺 (C)等距量尺 (D)等比量尺
內容推薦
- 交流R-L-C並聯電路中，流經R、L、C之電流分別為IR =3A、IL =6A、IC =2A，電源 電壓為220∠0o V，則此電路之功率因數為何？(A)0.8落後(B)0.6落後(C
- 在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。
- 注意力缺陷過動症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD) 的症狀會影響到個體在學習、社會、情緒等各方面的正常功能。下列有關ADHD 的
- 下列哪一選項並非核心課程之特色？(A)完全不受學科界限(B)以社會生活為組織中心(C)師生合作設計及實施教學活動(D)透過問題解決去引導兒童學習
- 某R-L-C串聯諧振電路之Q值為20，諧振頻率為1kHz，則其上截止頻率為多少Hz？(A)950(B)1050(C)1025(D)975
- 三相平衡220V電源供給一負載，功率因數5%，消耗1kW實功率，其線電流約為多少安培？(A)6(B)4(C)3(D)5
- 根據楞次定律，當線圈之磁通增加時，對於線圈感應電流變化之敘述，下列何者正確？(A)產生反方向之磁場以反抗磁通之增加(B)產生同方向之磁場以阻止磁通之減少(C)產生反方向之磁場以阻止磁通
- 班杜拉(Bandura)的觀察學習四階段歷程依序為：(A)動機→注意→保持→再生(B)注意→保持→再生→動機(C)注意→再生→保持→動機(D)動機→注意→再生→保持
- 某負載以三相220V電源供電，若功率因數為0.66，線電流50A，則連續8小時將用電約幾度？(A)200(B)50(C)150(D)100
- 一交流電源供給R – L並聯負載，則電源供給之電流與電壓的相位關係為何？(A)無法判斷超前或落後(B)電流落後電壓(C)電流與電壓同相(D)電流超前電壓
- _______的一項明確特徵是真正的全球化。(A)知識經濟 (B)工業經濟 (C)農業經濟 (D)遊牧經濟
- 單相三線式電源系統，當A(電流 )、B(電流 )兩側負載平衡時，則中性線電流= ？
- 下列哪個句子最能適切表現李白(將進酒)詩中的「主題」？(A)高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪(B)天生我材必有用，千金散盡還復來(C)人生得意須盡歡，莫使金樽空對月(D)古來聖賢皆寂寞，唯有飲者留
- 如圖所示之R-L-C串聯電路， 若|Vs|=200V，|VR|=120V，|VL|=40V， 則|VC|為多少V？(A)200(B)160(C)80(D)40
- 設L-C並聯電路的諧振頻率為 f0，電源頻率為 f，則下列敘述何者正確？(A)f f0時，電源供給之電流超前電壓90o(B)容納隨電源頻率增加而減小(C)電感納隨電源頻率增加而增大(D
- 2如果遇到的問題是有結構的，就得採用 (A)試探思維 (B)捷徑思維 (C)定程思維 (D)遠程思維 去解決
- 如圖所示之R-L-C串聯電路，若電源電壓v(t)=120 sin377t伏特， R=40Ω，XL=60Ω，XC=20Ω，求平均功率為多少瓦特？ (A)255(B)180(C)360(D)30
- 「教育即生活」是何人所提出 (A) 蘇格拉底 (B)柏拉圖 (C)杜威 (D)斯賓塞
- 如圖所示之R-L-C並聯電路，若電源電壓v(t)= 50 sin377t伏特， 求電源供給之無效功率Q為多少乏？ (A)-50(B)-25(C)-75(D)-10
- 某研究得到以下結論：「由群體的相關分析顯示，4歲以前智商十分不穩定，7歲則趨於穩定，對未來智商具穩定的預測力。」由以上說法，不能接受以下哪項推論？(A)嬰幼兒智力測驗的內涵可能與7歲以後智力測驗的
- 如圖所示之R-L-C並聯電路，若電源電壓v(t)= 50√2 sin377t伏特， 求電源供給之無效功率Q為多少乏？(A)-50 (B)-25(C)-75(D)-10
- 某直徑為6 mm單芯線的配線回路，其線路電壓降為6 %； 若將導線換成相同材質的0 mm單芯線後，其線路電壓降約為多少？(A)8 %(B)8 %(C)8 %(D)4
- 國民教育階段的主要功能為何? (A)由統整到試探 (B)由試探到分化 (C)由分化到專精 (D)由試探到統整
- 某R-L-C串聯諧振電路之Q值為20，諧振頻率為1kHz，則其上截止頻率為多少Hz？(A)950(B)1050(C)1025(D)975
- 下列有關「教育」概念的分析，何者錯誤？(A)教育是個簡單概念(B)教育是個本質爭議性的概念(C)教育是多樣態的歷程(D)教育是工作成效的概念。