問題詳情
如下圖，某經濟體系的長期均衡為A點，實質GDP為 10 兆且物價水準為 130；當該體系的中央銀行採取法則性的貨幣政策時，若發生總合需求的永久性下降導致曲線移動為AD1，則經濟體系最後的均衡會位於何處？
(A) A 點
(B) B 點
(C) C 點
(D) D 點▓▓▓▓▓９８年公務人員特種考試身心障礙人員考試四等經濟學▓▓▓▓▓
(A) A 點
(B) B 點
(C) C 點
(D) D 點▓▓▓▓▓９８年公務人員特種考試身心障礙人員考試四等經濟學▓▓▓▓▓
參考答案
答案：C
難度：簡單0.774194
統計：A(0),B(0),C(24),D(7),E(0)
內容推薦
- 群體成員以匿名且不互相碰面的方式填寫問卷，各自表達意見，經整合後再請成員提出解決方法，反覆而得到共識與結論，這種方法稱為：(A)德爾菲法(B)名義群體技術法(C)腦力激盪法(D)魔鬼辯證法
- 決定曲線上限制速度時應考慮之條件下列何者為非?(A)最大超高度(B)超高度之時間性變化(C)車輛平均速度變化(D)容許最大超高不足量
- 請問列車行駛在曲線上之最高速度取決於下列何者?(A)設計最高速度(B)曲線半徑(C)路線坡度(D)以上皆是
- 依據 French & Raven 領導來源的說法，下列何種領導力量非來自職權？(A)Coercive Power(B)Expert Power(C)Reward Power(D)Legitimate
- 依據 Davis 的社會反應觀點（Social Reaction View），企業社會責任的範圍是：(A)股東(B)利害關係人(C)員工(D)顧客
- 何謂方向不整?(A)在曲線段須加加寬度，不整量較基本尺寸大者為(+)，小者為(-)。(B)右側軌較高的場合為(+)，較低為(-)，曲線段則較設定超高度大時為(+)，小時為(-)。(C)鋼軌高凸狀態為(
- 關於無道床橋梁在曲線地段時，於鋼樑中央處，橋樑中心線應偏離路線中心內側及中距長何處才符合安全值？(A)五分之一處(B)五分之二處(C)五分之三處(D)五分之四處
- 哪一種領導理論提出最不喜歡的工作夥伴量表(The Least Preferred CoworkerScale)：(A)Reddle 三構面理論(B)Fiedler 領導權變模式(C)Blake & M
- 英國的工業社會學家 Woodward的研究認為組織結構的重要決定因素是:(A)技術(B)組織規模(C)環境(D)策略
- 何謂水平不整?(A)在曲線段須加加寬度，不整量較基本尺寸大者為(+)，小者為(-)。(B)右側軌較高的場合為(+)，較低為(-)，曲線段則較設定超高度大時為(+)，小時為(-)。(C)鋼軌高凸狀態為(
內容推薦
- 曲線通過速度之決定因素下列何者為非?(A)安全性(B)舒適感(C)養護佳(D)速度穩
- 曲線正矢量以下式計算之:Y=L²/8R(Y:曲線正矢量;R:曲線半徑)則測定弦長(L)部分取多少單位(m)做測量?(A)15m(B)5m(C)25m(D)10m
- 舌面前音聲母與韻母相拼音情形，下列選項何者正確？(A)可以和所有複韻母相拼音(B)可以和所有單韻母相拼音(C)可以和韻母ㄛ、ㄨㄛ相拼音(D)可以和所有的結合韻母相拼音(E)可以和齊齒呼和撮口呼韻母相拼
- 請問曲線長度定義為何者?(A)起點至終點的直線距離(B)起點至終點圓弧之距離(C)長弦至圓弧之距離(D)兩切線交叉的點
- 傾斜式列車分為自然傾斜與強制傾斜，其中強制傾斜之傾斜角可達約多少?(A)3~5(B)5~4(C)8~11(D)8~10
- 請問何謂轉轍器岔尖趾端?(A)道岔導軌之踵端位置。(B)道岔護軌之尖端位置。(C)道岔尖軌之踵端位置。(D)道岔尖軌之尖端位置。
- 請問何謂脫軌係數之定義?(A)鋼軌與車軸間橫方向力之比值(B)輪軌接觸側向力與垂直力之比值(C)車輪與車軸間縱橫方向力之比值(D)兩車軸間縱方向力與橫方向力之分力
- 傾斜式列車除改善乘車舒適度之外，亦可減少車體傾斜角度小於外軌超高增量為多少比值?(A)50%(B)60%(C)70%(D)80%
- 何謂道岔附帶曲線?(A)轉轍器岔尖趾端(B)道岔內曲線(C)道岔內曲線及道岔外曲線。(D)道岔其前後所產生之曲線。
- 2高速鐵路對於正線應使用幾公斤級以上鋼軌(第 104 條)(A).四十公斤(B).五十公斤(C).六十公斤(D).七十公斤
- 軌道之舖設養護及附屬各種建築物之構造與保養下列何者為非?(A)鋼軌接頭位置移動時，接縫附近軌枕，應即時調整其位置，並予砸實。(B)維護材料耐久，避免不必要損耗。(C)預防路線狀況急劇惡化，若損害發生時
- 超高度之遞減長度，無介曲線時，由圓曲線之起迄點起，特甲級應大於超高度乘下列倍數之積：(A)200(B)400(C)600(D)800
- 鐵路建設作業程序規定，新設或改良路線時，連續介曲線之長度，應超過 (十二)(A). 兩曲線所需介曲線長度之和(B). 兩曲線所需介曲線長度之差(C). 兩曲線所需曲線長度之和(D). 兩曲線所需
- 何處是個人最先接觸社會的團體，更是形成個人人格的主要場所？(A)家庭 (B)幼稚園 (C)學校 (D)同儕
- 心理式的教材組織注重興趣與需要，以：(A)教師(B)學校(C)學生(D)教材 為中心。
- 下列何者非屬九年一貫國民教育的基本理念：(A)人本情懷 (B)統整能力 (C)鄉土與國際教育 (D)環境教育。
- 哪一位學者倡導「課程即研究假設」的教育觀點：(A)M. Skilbeck (B)R. Tyler (C)D. Walker (D)L. Stenhouse
- 孩子聽話是為了得到父母的獎賞, 這種行為動機稱為 (A)成就動機 (B)生理性動機 (C)外在動機 (D)內在動機。
- 「沒有內容的思想是空的，沒有概念的直觀是盲的」係那一位哲學家的主張？(A) 康美紐斯(Tshu Commenius)(B) 斐斯塔洛齊(Johann Pestolozzi) (C) 福祿貝爾(F
- 小學中低年級的教材，應儘量採用：(A)心理(B)理論(C)倫理(D)生理的組織方法，以適應兒童的學習興趣。
- 教育部推動「體適能三三三」計劃，下列哪一項不是該計劃之規定？ (A)學生每週運動三次 (B) 學生每次運動三十分鐘 (C) 學生每次運動達到心跳130 下 (D) 學生每次運動跑運動場三圈。
- 說話之音質、音調、音量或共鳴與個人的性別或年齡不相稱之現象，這是屬於下列何者？(A)構音異常(B)嗓音異常(C)語暢異常(D)語言發展異常
- 主張由做中學(learning by doing)的教育家是：(A) 康美紐斯 (B)蘇格拉底 (C) 洛克 (D)杜威。
- 教育目標分為教育宗旨，各級學校教育目標、學科教學目標與每課教學目標等，其範圍以何者最小：(A)教學宗旨 (B)教學目標 (C)教育目標 (D)每課教學目標。
- 我國清末所提的中體西用政策，從人類學的觀點來看，是何種功能？ (A) 濡化(enculturation) (B) 社會化(C) 涵化(occulturation) (D) 互動。