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9. 抑遏
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- 【題組】荒誕
- （甲）一飯尚銘恩，況曾褓抱提攜，只少懷胎十月千金難報德，即論人情物理，也當泣血三年 （乙）為人如等邊矩形，處世若一次曲線，哭吾師竟至無窮遠點授業有強磁在身，解惑燃乙炔於夜，願先生風範長留人間 從
- ( )有關現代師生關係，下列哪一個不恰當？ (A)小惠喜歡理化老師，所以常常找老師聊天(B)小輝覺得英文老師太機車，所以上課都睡覺 (C)小白放學後約國文老師打籃球 (D)小名和媽媽吵架，打電話
- ( )組織中的成員透過不斷的學習，從事各種不同的研究與思考解決問題的方法，使人能夠不斷的創新與進步，上述這樣的學習方式應該是下列何者？ (A)多元智慧理論 (B)回流教育 (C)學習型組織 (D
- ( )在下列工作項目中，何者不屬於社區發展協會推動社區發展時的主要內容？ (A)社區的美化 (B)修改《大廈管理條例》 (C)社區公約的訂定 (D)社區托兒所的設置。
- ( )學生有培養民主和法治精神的訓練，下列相關敘述何者錯誤？ (A)體驗民主生活要從參與公共事務開始 (B)團體的規範須由民主方式制定，我們可以制定校規 (C)透過班會、綜合活動可以培養民主精神
- ( )康康:我們社區舉辦老人供餐服務，老人都很高興，皮皮:我也要建議我的社區辦理。兩人談話內容提到的服務，屬於下列哪一類型的社區營造工作？(A)環境景觀 (B)社福醫療 (C)人文教育 (D)環
- ( )志明:學生自治包括那些?下列哪一項最可能是凱凱的回答？(A)訂定學生獎懲辦法 (B)制定班級公約 (C)評量學生學期成績 (D)安排教師進修活動。
- 【題組】驚「ㄏㄨㄤˊ」
- ( )明州與惠州移民來到臺灣，移民雙方也會因為爭奪水源或土地而發生械鬥。請問：移民雙方之所以會彼此仇視，與下列哪一項因素較有關係？ (A)移民有社區參與感 (B)社區總體營造的影響 (C)生活習
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- ( )社區中有大廈有管理委員會的成立，其目的是什麼？ (A)為協助內政部推動社區發展 (B)代表鄉鎮市公所執行公務 (C)參與推動社區事務 (D)傳承臺灣文化的使命。
- 心語趁暑假期間到各地去探訪，順手抄下以下三副楹聯。 (甲)可託六尺之孤，可寄百里之命，君子人與？君子人也隱居以求其志，行義以達其道，吾聞其語，吾見其人 (乙)大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處漱
- 「鏽紅」一詞將紅色形容為「像鏽一般紅」，把原本單純的「紅」，以金屬表面的「鏽」來加以修飾。閱讀下列文句，何者不屬於此種構詞法？(A)他面容「蠟黃」，氣色非常不好 (B)這景色紅的「火紅」，白的
- 【題組】承上上題，請判斷下面選項中，哪一組的數字排列順序並不符合週期表內原子序的相對位置？(A) (B) (C) (D)
- 【題組】雲鬢：
- 【題組】撲朔
- 【題組】齟「齬」
- 【題組】「ㄘㄨㄢˋ」位
- 【題組】策「ㄒㄩㄣ」
- 【題組】迷離：
- 「賦什一以自奉」的「什一」是「十分之一」。下列選項「」中的字詞，何者也是「幾分之幾」的意思？(A)持戟百萬，秦得「百二」焉 (B)美人「二八」顏如花，泣向花前畏花落(C)溪回山石間，蒼松立「四五
- 一、試述園藝作物種子萌芽吸水過程的三個主要階段，以及各階段的代謝特性。（20 分）
- ( )自民國 年開始，行政院文化建設委員會持續推動社區經營的活動，鼓勵居民自動自發的關心社區事務，找出社區發展的目標及計畫，積極投入建立美麗家園。請問：上述的說明，最符合政府的哪一項政策？
- 下列引文何者與孟子「民為貴，社稷次之，君為輕」的政治思想相去最遠？(A)古者以天下為主，君為客，凡君之所畢世而經營者，為天下也(B)明主之國，無書簡之文，以法為教；無先王之語，以吏為師(C)政之
- 【題組】「ㄑㄧㄥ」復誰
- ( )下列是康康國中開班會的情況，哪一個過程有誤？ (A)小林欲發言時先徵求導師同意 (B)小威口頭上提出動議 (C)動議經過一人以上附議 (D)提案經過熱烈討論後進入表決。
- 【題組】咋咋：
- 二、 注釋及摘釋：１６分【題組】戎機：
- ( )會議前，用書面方式經由他人附署所提出的議案，稱為什麼？ (A)報告 (B)決議 (C)動議 (D)提案。
- ( )下列對於社區參與的敘述，何者正確？(甲)分成短期參與與長期二種形式(乙)居民體認到自己與社區的共同關係(丙)推動認識社區歷史是屬於短期的形式(丁)抗議設置焚化爐，是屬於短期的形式 (A)甲
- ( )傳統鄉村社區比較重視鄰里間的互助合作，其主要的原因有哪些？(甲)彼此監督有壓力(乙)交通便捷，人口流動快速(丙)對生長的土地有認同感(丁)居民間有密切的地緣關係 (A)甲丙 (B)甲乙 (
- 【題組】百千「強」：
- ( )關於「社區總體營造」強調由居民找出營造的目標，而下列哪一個目標較不適合？ (A)人文教育 (B)環保生態 (C)國防安全 (D)社福醫療。
- 下列文句何者與〈生於憂患，死於安樂＞所要說明的道理相同？(A)生亦我所欲，所欲者有甚於生者，故不為苟得也(B)生當做人傑，死亦為鬼雄(C)人生自古誰無死，留取丹心照汗青(D)獨孤臣孽子，其操心也
- 「我們都可能是那朵從枝頭跌落的花朵，滿身泥漬，甚至被輾碎了，化作泥塵；但是當風雨停歇之際，花朵仍會招展在春陽中，一如蹺蹺板不會永遠垂落同一姿勢。」本段文字主旨在說明什麼？(A)人生不會長久在谷底