問題詳情
21.強調在身心障礙學生從事有意義的學習時提供協助，讓學生能成功地完成學習，同時也很重視學生在學習歷程中的人際互動及彼此學習，是屬於下列哪一種教學法？
(A)結構化教學法
(B)合作學習法
(C)自我教導教學法
(D)協同教學法
(A)結構化教學法
(B)合作學習法
(C)自我教導教學法
(D)協同教學法
參考答案
答案：B
難度：簡單0.876149
統計：A(210),B(3622),C(116),D(186),E(0) #
個人：尚未作答書單：特殊學生課程調整的層次、學習障礙教育工作者常用的工作策略、合作學習法
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- 1339miracle (A) 失敗 (B) 結束 (C) 奇蹟 (D) 互動
- 1334sculptor (A) 軟體 (B) 雕刻家 (C) 種類 (D) 保護
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- 國中生如果已有「習得的無助感」，則下列哪一項較能描述他的狀態？(A)他會有暫時性的挫折，需要老師及時的幫忙(B)他因為長期無法控制或避免受傷，而形成了一種絕望的心態(C)他因為在特定的領域受挫，
- 清朝哪一位欽差大臣曾說：「淡蘭文風為全臺之冠」？(A)劉銘傳(B)沈葆楨(C)羅大春(D)楊廷理
- 1252aspect (A) 方面 (B) 結構 (C) 傑作 (D) 反應；回應
- 1335complete (A) 預定的 (B) 個人的 (C) 完整的 (D) 靈魂的；精神的
- 1260exhaustion (A) 方向 (B) 精疲力竭 (C) 建築物 (D) 數字
- 1344include (A) 通信 (B) 使服藥物 (C) 包括；包含 (D) 減弱；減少；使…虛弱
- 1269citizenship (A) 觀光客；遊客 (B) 罪；犯罪 (C) 公民權；公民身分 (D) 失業
- 教育心理學的研究指出，各項認知活動的內在心理歷程最重要的是(A)獲得知識; (B)認識策略; (C)概括原則; (D)推理與問題解決的歷程。
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- 李伯漢(J. Libham)與荷西(J. Hoeh)在其衝突理論中指出角色關係模式，下列何者非其敘述的差距因素：(A)溝通的差距(B)本質的差距 (C)判斷的差距 (D)角色的差距
- 南二高在屏東縣境內所經過的範圍是(A)北起九如鄉，南止於林邊鄉(B)北起於里港鄉，南止於林邊鄉(C)北起於九如鄉，南止於南州鄉(D)北起於里港鄉，南止於南州鄉。
- 1330skincare (A) 分裂 (B) 項目 (C) 通信 (D) 護膚
- 1256found (A) 根據；以…為基礎 (B) 編輯 (C) 反應；回應 (D) 包含；分布；廣達
- 1261frost (A) 單身者 (B) 霜 (C) 女性主義；男女平等主義 (D) 天真；無辜
- 1265translate (A) 渴望 (B) 診斷 (C) 整理；分類 (D) 翻譯
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- 1257situation (A) 情況 (B) 斗篷 (C) 遇見 (D) 暢銷書(品)
- 1340incurable (A) 殘忍的 (B) 專業的 (C) 增加的；額外的 (D) 無法治癒的
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