問題詳情
494. 當社會沒有倫理的制裁能力時，勞資關係可以靠下列哪 1 項做為社會約束的準則？
(A)宗教教義
(B)團體的章程
(C)個人偏好
(D)法令 。
(A)宗教教義
(B)團體的章程
(C)個人偏好
(D)法令 。
參考答案
答案：D
難度：簡單0.75
書單：沒有書單，新增
內容推薦
- 4就助人專業發展的過程而言，Wilensky 認為下列何者是最後一個階段？(A)倫理守則 (B)專業結社的形成 (C)爭取法律的保障與支持 (D)訓練學校的興起 。
- 4案主自決比保密原則更具西方文化的傳統特性，依據 Rothman 剖析，自決理論的根據是 (A)相對論的實施工具 (B)文化疏離的毒藥 (C)政治與情緒的枷鎖 (D)存在的現實 。
- 4效用主義是助人倫理的觀點之一，下列有關效用主義的假設何者不正確？(A)社會之善乃個人之善的總和 (B)人類的本質是相互競爭的，我們的競爭是溫和的，是依循理性的他利 (C)利他主義被視為一種相
- 4就業服務人員遇到需要緊急安置的求職者時，其處理方式下列何者最為適當？ (A)婉拒服務 (B)連結資源 (C)不宜回應 (D)規勸離開 。
- 4助人工作者為何需要倫理守則，下列敘述何者不正確？ (A)專業不具有獨占性 (B)助人過程中自我揭露的必要性 (C)助人工作的使命是挑戰社會不正義(D)案主是在社會、經濟、政治上等相對不利的人
- 4按照 Tett 和 McCulloch 的論點，在助人工作中的倫理表現可分為 4 類，下列敘述何者正確？ (A)專業型的倫理是指專業人員在機構規範的前提下進行倫理運作 (B)父母型的倫理是指
- 4當就業服務人員的專業自主性在主管的權威下，形成服從行政倫理與專業自主倫理間的衝突時，就業服務人員面臨的是何種專業倫理兩難之類型？(A)保密與保護權益或遵守法令之間的兩難 (B)案主自決與干涉
- 4根據 Lowenberg 和 Dologoff 處理相互矛盾或衝突的倫理規範時，下列哪一項最優先？ (A)保護案主生命 (B)隱私保密原則 (C)最小傷害原則 (D)真誠原則 。
- 下列哪一項職業道德與專業倫理是公立就業服務機構個案管理就業服務員應避免？ (A)未經評估直接依據失業者之要求開立職業訓練推介單 (B)結合轄區內之相關單位共同協助就業 (C)尊重求職者對選擇
- 4為協助低收入戶或中低收入戶中有工作能力者就業，下列何者是就業服務員宜避免的思維？ (A)協助參加就業研習活動，導正職業價值觀 (B)推介就業時應以低薪或部分工時之工作機會為主，以避免喪失低收
內容推薦
- 4就業服務人員應時常參與各界辦理的訓練課程，其主要目的為何？ (A)評鑑要求 (B)充實專業知能 (C)拓展人脈 (D)開拓業務 。
- 4為協助助人工作者發展個人的倫理決策模式，Van Hoose 和 Kottler 擬定一個做倫理決策的流程，其中第 1 步驟應為何者？ (A)助人工作者在做倫理決策時，應參考專業倫理規範 (B
- 4根據 Reamer 處理倫理困境的原則，下列敘述何者不正確？ (A)傷害到維持人類生命、健康、尊嚴時，優位於傷害到其他，如誠實、保密等 (B)案主自決優於他人的基本福祉之權利 (C)個人自我
- 下列何者是就業服務人員對機構的倫理？ (A)績效評估 (B)謹守能力範圍 (C)自清 (D)告知後同意 。
- 500. 根據 Rothman 指出「案主自決」原則的概念建構最早是由個案工作的知識體系中發展出來，其概念的思考來源，下列何者為正確？ (A)康德學派的哲學格言 (B)非存在的現實 (C)經濟與理性的
- Gina: Wow! I guess that typewriter is even older than I.Nick: It's the only thing that my gr
- 50助人工作者在緊急災難中的危機介入與倫理守則中，當需要介入志工動員與安排時，應遵守的倫理守則是 (A)知後同意 (B)資源公平性 (C)案主利益優先 (D)代理案主維護其權益 。
- 50關於倫理的敘述，下列何者正確 (A)助人專業倫理以義務論為中心 (B)行政倫理以效益論為中心 (C)社區倫理以博愛論為中心 (D)環境倫理以特殊論為中心 。
- 50甲君在某一就業服務機構工作，長期協助職場新鮮人就業，基於達到推介就業的目的，甲君將部分具有長照相關背景的求職者資訊，對外公開給符合政府認證標準的優良廠商，以增加就業機會之取得。請問若從就業服
- 50當就業服務機構提供的服務或就業服務專業人員的能力無法有效協助求職者時，必須透過轉案(Refer)程序，使求職者獲得問題解決，下列有關轉案的敘述何者正確？ (A)要澄清轉案機構的功能和可能選用
- 50甲君在職場工作 20 年，長期以來都持續表現出符合職業倫理的行為。乙君雖然初入職場，但很擅長發現哪些行為會違反職業倫理問題。若從瑞斯特(Rest)所提出的道德 4 要素，包括道德敏感度(mo
- 50甲君在職場工作已有 5 年之久，最近他發現自己的好同事挪用公款，但為了維持同事間的情誼而沒有去舉發這位同事的錯誤行為。請問若從柯柏格(Kohlberg)的 6 個道德發展階段來看，甲君最有可
- 50甲君向諮詢人員哭訴自己的工作搭檔乙君在工作上沒有時間概念，行為也不受控制。有一次甲君與乙君一起出差，乙君竟然趁客戶不注意，偷走錢包。若從佛洛依德(Freud)的人格結構來看乙君的道德發展與行
- 50目的論(Teleology)、道義論(Deontology)、德行論(Virtur)與行為論(Behaviorism)等理論經常被用來判斷行為是否合乎倫理規範。甲君根據上述理論，反思自己在判
- 5甲君公司每年都會實施職場倫理課程，要求每位員工至少要上課 3 小時。人資部門在訓練方式上，以一個「海因茲偷藥｣的兩難故事要求員工作出道德判斷，請問這種教學法，最可能是下列何者？ (A)自我澄
- 5甲君、乙君、丙君 3 人即將從學校進入職場，甲君期許自己要尊重上司；乙君希望自己要與同事合作；丙君認為在競爭的年代，顧好自己最重要。請問這 3 人的敘述，誰的主張符合職場倫理？ (A)甲君與
- 5甲君提醒乙君進入職場工作應該要有好的工作態度，下列敘述，何者最能反映良好工作態度？ (A)少做事多計較 (B)自掃門前雪 (C)寬以待己，嚴以律人 (D)己所不欲勿施於人 。
- 5甲君、乙君、丙君 3 人在討論職場倫理的定義，甲君認為倫理是人類是非善惡的標準及行為準則。乙君認為職倫理是基於道德觀點所做的有關「對｣與「錯｣的判斷。丙君主張一般職場工作規則就是專業倫理。請
- 5甲君選用源自美國哈佛大學的「個案教學法｣進行職場倫理教學。此法的教學步驟，包括：A 描述(description)、B 分析(analysis)、C 詮釋(interpretation)、D
- 5有關「職場倫理｣的「職場｣狹義定義，下列敘述何者正確？ (A)職場指的是工作場域 (B)職場指的是家庭場域 (C)職場指的是社區場域 (D)職場指的是學習場域 。
- 5有關職場倫理基本精神的落實，下列敘述何者最為適當？ (A)著重在建立禮儀或守則的規範，不含倫理抉擇的思辨分析 (B)只適用特定職業，有許多職業並不需要職場倫理 (C)不只是建立禮儀或守則的規
- 5甲君在職場工作時，不慎把主管交辦的工作做錯了，一方面害怕受到責備，另方面又覺得要讓主管知道。於是請教好友乙君與丙君，乙君說：「只要不被主管發現就好了，不需要說｣。丙君提醒甲君：「你那麼努力工
- 5在職場中，每個人或多或少都會與來自不同成長背景的夥伴共事，有些夥伴很難相處，其行為表現與自己差異很大。面對此種情況，最適合依循下列何種行為法則？ (A)請調部門 (B)包容差異 (C)視若無
- 5甲君注意到主管怎麼做，部屬就很容易跟著學。若從這個角度來看，下列何種做法最能運用到上行下效的效果 (A)賞罰分明 (B)角色榜樣 (C)隨機應變(D)自我管理 。
- 5在「員工協助方案｣(Employee Assistance Program，EAP)的諮詢會談中，求助員工向諮詢人員提到傷害自己的計畫。下列敘述，何者最符合專業人員應注意的倫理原則？ (A)