39. 作者藉由此詩勉勵詩人應當如何？
(A)增廣歷史的閱歷
(B)走出文字堆砌的牢籠
(C)開創嶄新的表現手法
(D)精研修辭的技巧。沉醉東風閒居 元 盧摯學邵平坡前種瓜，學淵明籬下栽花。旋鑿開菡萏池，高豎起荼蘼架，悶來時石鼎烹茶。無是無非快活煞，鎖住了心猿意馬。【注釋】1.邵平：封東陵侯，秦亡後在長安城東種瓜為生，所種瓜甚為甜美，世稱「東陵瓜｣。2.旋：又、再3.荼蘼：植物名，音ㄊㄨˊ ㄇㄧˊ。天下之患，最不可為者，名為治平無事，而其實有不測之憂。坐觀其變，而不為之所，則恐至於不可救；起而強為之，則天下狃於治平之安而不吾信。惟仁人君子豪傑之士，為能出身為天下犯大難，以求成大功；此固非勉強期月之間，而苟以求名之所能也。─節選自蘇軾晁錯論【注釋】1.為：治理。2.所：處置。3.強：ㄑㄧㄤˇ，勉強。4.狃：ㄋ一ㄡˇ，習慣。5.出身：挺身而出。6.期月：期(ㄐㄧ)，一個月。7.苟：暫且。詩只是一些修辭嗎當我翻閱著猶太集中營裡的童詩聽見孩子們的心跳聲穿越歷史的長廊那些驚懼和希望/淚和叫喊使我羞愧/使我傷痛的語句我要說/不/對那些只雕琢詞藻的人詩其實是心─李敏勇詩是