問題詳情
32.孫老師依據泰勒(R. Tyler)的目標模式，進行社會領域的課程設計。以下四個步驟的順序排列，何者正確？甲、選擇適合該單元的歷史故事和教學活動乙、設計學習單來評量學生的學習成果丙、根據社會領域學科知識內容研訂教學目標丁、將選擇的學習經驗加以組織並做有意義的統整
(A)甲丙丁乙
(B)丙甲丁乙
(C)丙丁甲乙
(D)丁丙甲乙
(A)甲丙丁乙
(B)丙甲丁乙
(C)丙丁甲乙
(D)丁丙甲乙
參考答案
答案：B
難度：簡單0.844296
統計：A(369),B(7689),C(995),D(54),E(0)
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- 羅馬教育學者中，主張教育目的在於養成雄辯家，以便提出觀念，經世濟民的是：(A)西賽羅C.icero(B)羅富斯(Rufus)(C) 辛尼加(Seneca)(D) 坤體良(Quintilian)。
- 下列何種教學強調個人的獨特，尊重個人差異，並期望每一個人能以個人學習的速度和方法而達到發揮個人的潛能?(A)認知主義(B)人本主義(C)多元文化教育(D)個別化教學
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- 3法官為求作出公正的裁決，常需尋求鑑識專家之協助，並實施交互質詢；當專家遇 到不知道對方之問題而被要求回答「是」或「不是」時，應該： (A)儘可能加以辯駁資格、人格問題 (B)坦白告訴對方不知道
- 3對於通知書之送達應製作送達證書，下列敘述何者為非： (A)郵寄送達者，應將回執附卷備查 (B)未會晤本人不可由他人代收 (C)將無理由拒絕收領之通知書留置 (D)可寄至送達地之警察機關，並製作
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