問題詳情
6.圖為地球公轉情形，請注意地球自轉軸的傾斜方向。民國100年國慶日，地球公轉運行至何位置？ 
(A)甲位置
(B)甲乙之間
(C)乙丙之間
(D)丙丁之間
(E)甲丁之間。
(A)甲位置
(B)甲乙之間
(C)乙丙之間
(D)丙丁之間
(E)甲丁之間。
參考答案
答案：[無官方正解]
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 34 在運用測驗結果時，應以兒童的福祉為最重要的考量，並參考其他評量技術，對兒童做進一步的認識、診斷，以決定適合於兒童的輔導策略。此描述屬於哪一種諮商倫理守則？(A)自主權(B)不受傷害權利(C)忠誠
- 臺灣鐵路特甲級線不包含下列何者？ (A)縱貫線 (B)臺中線 (C)屏東線 (D)集集線。
- 43依據《兒童及少年福利與權益保障法》第102條，父母或監護人若未禁止兒童下列行為，主管機關得命令其接受四小時以上五十小時以下之親職教育輔導？(A)施打毒品(B)飲酒(C)使用網路達兩小時以上(D)抽
- 50 良好的親師溝通影響整個班級的經營，與家長溝通的原則，以下何者較不適當？(A)當孩子出現問題，即請家長到學校，並提出孩子問題的嚴重性。(B)選擇或創造與家長處於平等位置的環境。(C)主動關心、詢問
- 24 小恩常以抗爭的方式面對父母，無論他們提出何種要求，一概加以拒絕。根據阿德勒的觀點，小恩的行為動機是？(A)博得注意(B)尋求報復(C)爭奪權力(D)表現無能
- 33 依據性別平等教育法，接獲校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之調查申請或檢舉時，出現下列何種情形應不予受理？(A)事件發生已經超過一年(B)事件行為人因同一事件正在接受司法調查(C)事件行為人本學期即
- 42 兒童長期目睹暴力，可能呈現行為或心理適應問題，以下何者為非？(A)呈現發展遲滯或退化的現象(B)呈現創傷後壓力症候群的現象(C)呈現運用暴力解決問題的人際因應策略(D)呈現自我傷害或自我放棄的行
- 23《兒童及少年福利與權益保障法》第53條規定：醫事人員、社會工作人員、教育人員等執行兒童及少年福利業務人員，知悉兒童及少年有施用毒品、充當不當場所之侍應、受到虐待或遭受其他傷害之情形，應立即向直轄市
- 32 關於兒童拒學的問題，以下何者可能不是常見的因素？(A)可能與分離焦慮有關(B)可能與學校適應困難有關(C)可能與校園霸凌或人際關係議題有關(D)可能與智能問題有關
- 22 使用繪本治療，以下的目標何者較不適當？(A)幫助兒童放鬆心情，進入諮商關係。(B)透過認同故事書中的主角或情境，幫助兒童認識他自己的焦慮和困擾。(C)幫助兒童了解有些事是無法避免的，如生病、住院
內容推薦
- 軌道下承載軌道的土工構造物，即天然地面經填或挖的加工部份稱為 (A)路盤 (B)路基(C)路床 (D)道床。
- 35 在學校進行兒童的小團體時，輔導人員需要注意的事情，以下何者為非？(A)考慮兒童的年級與注意力廣度(B)考量兒童問題行為的困難度(C)考量自己與兒童工作的容忍度(D)考量兒童家長的參與程度
- 26 當發現學生有危機狀況需轉介醫師或心理師進行評估，然而學生輔導人員無法即時連絡到家長或監護人，取得其同意，依據學校輔導工作倫理守則(2015)的建議，可以作以下哪項處置?(A)為了避免被家長提告，
- 大約多少億年前，有一圑星際塵埃與氣體，密度特別高，而溫度又很低，在自己的重力作用中凝聚、收縮，形成碟狀─星球形成的過程。(A)26 (B)36 (C)46 (D)56 億年。
- 27 介入性輔導所重視的因素ISE意義為何？(A)個別化、系統合作、效能評估。(B)即時性、自我評估、環境取向。(C)資訊、服務、效果。(D)人際關係、自我、環境。
- 下列有關速度規定的敘述何者為正確？ (A)臺鐵特甲級線設計速度為130km/h (B)臺鐵特甲級線運轉速度可達130km/h (C)臺鐵甲及乙級線設計速度為130km/h (D)臺鐵甲及乙級線運
- 超高不足量為將高速列車所需之超高度減去實際設定超高度之差，臺鐵規定電車組或機動車超高不足量為？ (A)50 (B)60 (C)55 (D)65 公厘。
- 37 在解釋測驗時，當個人的分數是透過跟其他人的分數做比較而解釋時，這種參照標準為何？(A)效標參照標準(B)比較參照標準(C)百分等級參照標準(D)常模參照標準
- 44 兒童在校常哭鬧，不願遵守班級紀律。輔導老師與母親、孩子一起會談。母親不斷告訴輔導老師，孩子在家也是難以控制的狀況，此時輔導老師將焦點放在觀察母親如何與孩子互動及母親如何管教孩子的方式。此時輔導老
- 28 教師獎勵學生的優異學業表現時，欲避免內在動機降低，可以採取下列何種策略？(A)給予口頭獎勵。(B)給予豐厚獎金。(C)不論成果好壞，一律給予相同獎勵。(D)取消所有公開獎勵。
- 曲線之建築界限加寬度的遞減，應於介曲線之全長上逐漸遞減之，如無介曲線時，應自曲線終點起，沿切線方向於多少公尺距離內逐漸遞減之？ (A)13公尺 (B)15公尺 (C)17公尺(D)19公尺。
- 臺鐵規定列車經過8號單開道岔，分歧方向之運轉速度每小時限速為何？(A)25 (B)35 (C)45 (D)60 公里。
- 38 學習障礙的診斷標準，以下何者為非？(A)呈現閱讀、書寫、理解或數學任一方面的困難，且其學業成就顯著低於同年齡的兒童。(B)學習障礙兒童通常合併社交技巧的缺損。(C)其學習困難通常與文化不利因素有
- 45 學校調查處理校園霸凌事件時，為釐清事實，得請行為人與被霸凌人對質的條件，何者為非？(A)有教育及輔導上之必要(B)徵得雙方當事人及法定代理人同意(C)於第三者在場監督的場所(D)沒有勢力不對等的
- 29 通常在進行初次個別諮商時，諮商師會向當事人說明：(甲)諮商目的(乙)諮商師和當事人的角色與責任(丙)諮商師使用的測驗或工具(丁)諮商關係的限制。下列何者正確？(A)甲乙(B)甲乙丁(C)乙丙丁(
- 臺鐵電化區間曲線超高之調整，超過多少公厘時，應協調電務單位辦理？ (A)10公厘 (B)15公厘 (C)20公厘 (D)25公厘。
- 下列那一項是護軌的功能？ (A)防止車輪脫軌 (B)防止車輪頻繁撞擊鋼軌 (C)保護鋼軌接頭 (D)降低過渡路段衝擊力。
- 39 學校每學年度規劃舉辦生命教育講座，由輔導教師至各班級進行班級輔導。請問前述輔導活動屬於哪一種輔導？(A)發展性輔導(B)介入性輔導(C)補救性輔導(D)處遇性輔導
- 46 學校進行轉銜輔導的主要目的，在於協助受輔學生進入下一階段的學習領域，轉銜過程需要達到的目標，不包括哪一項？(A)協助下一階段學校教師，針對需輔導學生，進行資源的統整與分配，讓教師更瞭解學生的狀況
- 30 當輔導教師發現受輔學生學業表現欠佳，請問如何跟家長溝通較為適當？(A)您的孩子在校成績很糟。(B)您的孩子成績是全班倒數第三。(C)您的孩子在這次考試的成績比上次退步。(D)您的孩子可能無法勝任
- 下列那一項不是決定彎道通過速度的考量因素？(A)運轉排點 (B)行車安全 (C)乘車舒適 (D)軌道養護。
- 決定軌距加寬之條件，下列何者為非？(A)曲線半徑 (B)固定軸距 (C)車輪橫向移動 (D)曲線坡度。
- 40 下列何者較不能歸類為系統合作的作為？(A)要求導師取得家長同意書。(B)打電話給家長，瞭解家長教養孩子的困擾。(C)與導師晤談，瞭解導師對孩子行為的觀察。(D)召開個案會議，瞭解教師的師生互動狀
- 47 當兒童在個別諮商時表現出抗拒的態度，輔導教師宜如何處理？(A)停止個別諮商。(B)威脅兒童必須揭露事實。(C)針對其抗拒態度給予回饋。(D)跟家長商量處理方式。
- 31 根據學校輔導工作的分工，只能由專業輔導人員負責的活動是？(A)小團體輔導(B)心理治療(C)個案管理(D)生涯輔導