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• 在學校裡學生一方面想討好老師，但另一方面又怕老師不喜歡他，這種衝突謂之：(A)雙趨衝突(B)雙避衝突(C)趨避衝突(D)文飾作用
• 王老師擬評量學齡兒童的口語敘事能力，下列哪一種做法較無法達成其目標？(A)兒童自我介紹 (B)朗讀一課課文 (C) 重述一篇故事 (D)描述自己經歷過的一件事。
• 陳老師正在為一位重度智能障礙學生研擬個別化教育計畫。下列哪一些評量的結果最有助於擬定學年及學期教育目標？(A)常模參照測驗與語言樣本(B)發展量表與常模參照測驗(C)適應行為量表與行為檢核表(D)效標
• 以下有關腦性麻痺幼兒之敘述，何者是正確的？ (A)腦性麻痺是一種發展性的損傷(B)腦性麻痺是由於中樞神經受損導致的(C)痙攣型的腦性麻痺肌肉張力常鬆弛無力(D)腦性麻痺者皆有語言困難且伴隨智能障礙。
• 依據我國現行特殊教育法規，身心障礙中有哪幾類的成因與神經心理功能異常有關？ (A)自閉症、視覺障礙(B)自閉症、學習障礙(C)聽覺障礙、學習障礙(D)身體病弱、學習障礙。
• 下列那一國的學校制度呈現雙軌制特色？(A)美國(B)德國(C)法國(D)英國。
• 各級教師組織之設立，應依下列那一個法之規定，向該主管機關申請報備、立案？(A)人民團體法 (B)行政法 (C)教育基本法 (D)地方制度法
• 有關多元智能之評量理論，下列哪一項敘述正確？(A)教學與評量間沒有清楚的界線(B)紙筆測驗是評量多元智能的主要方式 (C)考試成績的高低是檢核學習目標的主要依據 (D)評量重點在了解學生精熟既有
• 在課程本位評量過程中，最能有效證明教師教學的成效，而展現績效責任的是下列哪一項工作？ (A)決定適當的精熟標準(B)選擇特定的目標行為和成就標準(C)透過學生進步曲線展示教學成果(D)對每一項技能編寫
• 曉風患有唇顎裂常伴隨說話障礙，針對其說話障礙最常需要下列哪一方面的特殊教育訓練？ (A)知動訓練(B)發聲訓練(C)共鳴訓練(D)構音訓練。

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• 幼兒測量工具中，下列何種信度又稱為「穩定係數」？ (A)α 係數(B)折半信度(C)重測信度(D)複本信度。
• 對於融合班級一般幼兒接納特殊幼兒的課程活動中可包括那些原則？ (甲)障礙體驗 (乙)合作學習 (丙)問題解決 (丁)適當協助方法。(A)甲乙丁(B)甲丙丁(C)乙丙丁(D)甲乙丙丁。
• FM 調頻系統助聽器在教室內教學上的使用優點，下列敘述何者不正確？ (A)容易辨別聲音的方向性(B)上課中較不易分散注意力(C)沒有音量上與距離的有效限制(D)可連接部份個人耳掛式助聽器。
• 任教資優班的陳老師提供不同人物的表情圖片，讓學生描述位何會有那種表情。這種教學設計，主要是運用下列哪一種教學策略？ (A)直觀表達 (B)探索技巧 (C)類比推敲 (D)提高視覺想像技能
• 下列何者不是九年一貫課程的重點：(A)學校本位課程(B)分科課程(C)學校總體課程計畫(D)多元評量。
• 依據「高級中學教科用書審定辦法」之規定，下列何者有誤：(A)審定決議分為通過、修正和重編三種 (B)使用之度量衡單位，採中央標準局頒訂之標準制(C)教科用書審定執照之有效期限自發照之日起算六年 (D)
• 下列何者為匱乏性需求？(A)安定的生活 (B)優異的成績 (C)清幽的環境 (D)輝煌的事業
• 下列哪種知識，必須透過練習、回饋與反省的歷程，才能精進？(A)敘述性知識 (B)條件性知識 (C)程序 (D)概念性知識
• 學前特教課程設計的原則，下列敘述何者錯誤？ (A)零推論(B)休閒娛樂也是課程之一(C)主要採用生態及動態評量(D)與發展年齡相當的課程。
• 課程編製重視領域間的連繫以及生活經驗的關聯。這是應用到下列哪一項原則？(A)功能原則(B)發展原則(C)融合原則(D)統整原則。
• 根據我國現行特殊教育法規，下列敘述何者正確？ (A)只要取得身心障礙手冊的學生，都可接受特殊教育的服務(B)各縣市政府編列特殊教育年度經費預算時，應依該年度各類特殊教育學生數為單位均衡編列(C)所有具
• 小新是中度智力障礙的幼兒，具有大小的概念，正在學習分辨茶杯和碗。吳老師開始教學時，採用小茶杯和大碗幫助小新區辨茶杯和碗，然後再慢慢減少大小的差距，直到小新能區辨正常大小的茶杯和碗。下列哪一項是吳老師使
• 下列何者在我國現行特殊教育法及身心障礙者保護法中，均列有該項障礙類別？(A)學習障礙(B)多重障礙(C)發展遲緩(D)顏面損傷。
• 下列哪一本書是盧梭(J.J.Rousseau)的教育名著?(A)《愛彌兒》(B)《民主與教育》(C)《普通教育學導論》(D)《學校的轉變》
• 依「學校教職員退休條例」規定，教職員已達六十五歲，服務學校仍需其任職，而自願繼續服務者，得報請主管教育行政機關延長之，至多幾年？(A)二年 (B)三年 (C)四年 (D)五年
• 課程發展的核心是 (A)知識 (B)情意 (C)技能 (D)事實
• 主張人的心是由許多心理能力組合而成，教育只需針對這些心理能力加以訓練，學習者便能觸類旁通的是哪一種理論？ (A)理性主義 (B)官能心理學 (C)性善論 (D)性惡論。
• 常與過動症並存的是：(A)攻擊行為 (B)注意力缺陷 (C)社會化—攻擊行為 (D)焦慮行為。
• 有關於我國特殊幼兒「個別化教育計畫」(IEP)之敘述何者錯誤？ (A)Portage 早期療育方案是以行為學派理論為基礎(B)依據法規於開學後2個月完成(C)IEP是一種教學目標效標參照評量的過程(D
• 「3 歲的糖糖有時鞋子穿反，有時衣帽前後不分」，糖糖的這種行為表示其空間知覺中尚未發展完善的是什麼？ (A)形狀知覺(B)大小知覺(C)深度知覺(D)方位知覺。
• 強強故意把小平的水杯打翻，老師要求強強向小平道歉，幫小平倒水、把地板擦乾，甚至要求強強把全班的地板拖過一次。這是運用哪一種行為改變策略？(A)過度矯正(B)過度練習(C)逐步養成(D)隨機懲罰。
• 下列有關身心障礙學生教育課程的敘述，何者正確？ (A)發展性課程在教導學生實際生活中重要而必備的知識與技能(B)功能性課程強調學科基本技能的學習，致使習得能力不易類化(C)社區本位課程強調儘量在最自然
• Unfortunately, the oil spill from the oil tanker has posed a _____ to marine life. A large quanti
• 實有課程相對的概念，課程修訂時從「缺乏什麼」的角度來看課程，以便提出更為完善之課程內容，這樣的課程觀點稱之為(A)外顯課程(explicit)(B)潛在課程(hidden curriculum)
• 教學的基本歷程可分為哪些要素？(A)計畫、教室、教學、評量 (B)課程、教材、教學、評鑑 (C)學前評估、教學目標、教學活動、評量 (D)教學進度、教學評量