問題詳情
以同年級學生的學業成就的平均水準為參照點，以比較分析學生之間的差異情形，此為
(A)標準參照評量
(B)常模參照評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量
(A)標準參照評量
(B)常模參照評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量
參考答案
答案：B
難度：簡單0.831076
統計：A(186),B(1166),C(8),D(3),E(0) #
個人：尚未作答書單：常模參照測驗 vs 標準參照測驗、Z分數、簡茂發(1999)認為教學評量包括三大部分
內容推薦
- 學生在學校受教育，在校的時間裡空出一部分不規劃各種的課程，這部分即屬於(A)潛在課程(B)懸缺課程(C)空白課程(D)非正式課程。
- 下列各選項中「 」內的字義，何者兩兩相同？(A)引「喻」失義／君子「喻」於義(B)親賢臣，遠小人，此先漢「所以」興隆也／聖人之「所以」為聖，愚人之「所以」為愚，其皆出於此乎？(C)恐託付不「效」，以傷
- （甲）崩「殂」 （乙）「狙」擊 （丙）刀「俎」 （丁）「沮」喪 （戊）苞「苴」 （己）我「徂」東山 （庚）炭「疽」熱病。以上「 」內的字音相同的是：(A)甲乙己(B)乙戊庚(C)乙丙己(D)丁戊己。
- 下面哪些敘述與美國布希總統所提的No Child Left Behind 教育改革政策的衝擊有關?(A)大考考試結果會影響學生是否順利升學 (B) 重過程不重結果的教學方式受到歡迎(C) 老師不
- 在「兒童教育及照顧法草案」中，規定幼兒園園長除國民中、小學附設者得由該校校長兼任外，除應具備「幼兒園教師或教保員資格」和「經直轄市、縣(市)主管機關自行或委託教保專業組織辦理之園長專業訓練及格者
- 心理學者安士渥斯(Ainsworth)研究嬰兒在陌生情境測驗中的行為反應，發現三種不同的依附類型。一位時常誤解嬰兒意思，以致於無法配合嬰兒生活步調的母親，或者採用時兒熱心，時兒冷漠的照顧行為，那麼嬰兒
- 下列有關精粹主義(Essentialism)教育理念的敘述，何者為非？(A)學習需要努力，也需要紀律配合 (B)主要的教育理念可視為是對進步主義教育的反動 (C)主張以學生為本位的教學方式 (D
- ()在布魯姆(Bloom)的教育目標分類中，學生正確運用技巧的知識屬於何種知識？(A)程序知識(B)後設認知知識(C)事實知識(D)概念知識
- 可教育性智能不足兒童智商位於(A)75以上(B)25-49之間(C)25以下(D)50-75之間
- 情意領域的教學目標，由最低層至最高層次排列為(A)接受、反應、組織、品格化、評價(B)反應、接受、評價、組織、品格化(C)接受、品格化、評價、組織、反應(D)接受、反應、評價、組織、品格化
內容推薦
- 下列詩文何者沒有寫到「竹」？(A)不要誇人好顏色，只留清氣滿乾坤 (B)嫩籜香苞初出林，五陵論價重如金(C)斫取青光寫楚辭，賦香春粉黑離離 (D)今年水曲春河上，笛管新篁拔玉青。
- 下列選項字形完全無誤者為：(A) 額手稱慶 ／ 骨瘦如豺 ／ 反脣相稽(B) 談笑風聲 ／ 名副其實 ／ 出奇不意(C) 虎視耽耽 ／ 龍蹯虎踞 ／ 沈魚落雁(D) 冒然行事 ／ 察顏觀色 ／ 驚滔駭
- 下列對於台灣建築的描述何者最不正確？(A)「北港朝天宮」始建於清康熙、雍正年間，後於乾隆時期續建，漸成規模(B)「霧峰林家花園」始建於日治時期，常被公認為民初台灣園林代表作之一(C)「斗六吳宅
- 以吳老師教學「廣告設計」單元時，第一組學生針對「瘦身減肥廣告」主題，在三分鐘內想出二十種對話台詞，比其他組別想到的還多• 第一組學生表現出創造思考教學中的何種能力？(A) 變通力 (B) 獨創力 (C
- 下列「 」中的詞，經代換後，何者詞意改變？(A)後漢所以「傾頹」：「陵夷」(B)不求「聞達」：「軒冕」(C)斟酌「損益」：「興革」(D)「忘身」於外：「枉死」。
- 「臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。」意謂：(A)匹夫為卿相，並非偶然(B)避居南陽，純屬暫時(C)親身耕種，拒交權貴(D)生性恬淡，無意顯貴。
- 教育部為辦理國民小學各科教科書審查業務，分別設置各科教科圖書審查委員會，由學科及課程專家、教師及教育行政機關代表組成，其中教師代表依規定不得少於(A)二分之一(B)三分之一(C)四分之一(D)五分之一
- 教師在上課中抽問學生一些問題，這是為了達成哪一項評量的功能？(A)診斷性評量(B)形成性評量(C)總結性評量(D)治療性評量
- 「不敢入詩的／來入夢／夢是一絲／穿梭那／不可能的／相逢」（敻虹〈夢〉），本詩的意涵接近於下列何者 (A)青青河畔草，緜緜思遠道 (B)遠道不可思，夙昔夢見之 (C)苔深不能掃，落葉秋風早 (D)相迎不
- 幼教老師進行課程與教學的行動研究歷程，首先是：(A)閱讀理論文獻 (B)尋找實際問題的焦點(C)蒐集相關資料 (D)發展行動策略
- 某教師設計一個「默契大考驗」的班級活動，想幫助同學體驗團隊默契與合作的重要，並藉以提升班級遵守團隊規則與爭取榮譽。下列哪一個省思問題並不適合在活動進行後，提出來讓同學討論？(A)剛剛大家是怎麼辦到
- 下列何項敘述對於幼兒學習的作息安排並不恰當？(A)應事先提示(B)應儘量有圖示(C)應節次清楚以培養幼兒的秩序感(D)以上敘述皆恰當。
- 龐畢度藝術中心是下列哪一個國家的現代建築之一？(A)法國(B)德國(C)英國(D)荷蘭
- 在直接教學法的教學設計中,下列何者不會應用「正負 例」的比較？(A)基本概念之教習(B)組合系列之教習(C)相關概念之教習(D)原理原則之教習
- 請選出用法正確的詞語：(A)晨霧緩緩的在四周漫開，我「宛然」進入了仙境(B)地震發生得太意外，他被嚇得「豁然」直視，不知所措(C)一提到考試，就令人「所然」無味(D)電視上的靈異節目，讓人看得毛骨「慫
- 為保障人民學習及受教育的權利，以人民為教育權的主體，國家、教育機構、教師、父母皆應負協助的責任是以下哪一個法的立法旨意？(A)國民教育法(B)教師法(C)師資培育法(D)教育基本法
- 陶淵明〈飲酒〉：「結廬在人境，而無車馬喧。」此句意在 (A)敘述住處之優雅 (B)說明自己與人相處之道 (C)暗示自己能超然物外 (D)感慨聖道喪，賢人隱。
- 李清照紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閒愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。有關李清照〈一剪梅〉的賞析，請選出正確的敘
- 幼兒初學語言所發重疊的單音如「抱抱」、「車車」表示幼兒的語言正在哪一期？(A)單字句期(B)多字句期(C)文法期(D)複句期。
- ()教育基本法規定何者是教育權的主體？(A)人民(B)教師(C)國家(D)學校
- 下列哪一種的作法是屬於調整目標的課程調整方式？(A) 利用分組學習讓學生有較多的練習機會(B) 利用原來學科內容增加學生在基礎學業技巧的學習機會和內容(C)利用有聲讀書或報讀協助學生閱讀書本(
- 在教材編製的各項原則中，強調需盡量參照同齡普通學生的學習與生活經驗的一項原則是什麼？(A)實用原則 (B)統合原則 (C)回歸原則 (D)社區化原則。
- 在教育方面，布魯納提倡(A)發現教學法(B)有意義學習(C)學習階段論(D)楷模學習。
- 「結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山；山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言」上引詩為陶淵明之〈飲酒〉詩，下列敘述何者正確 (A)詩屬「古體詩」 (B)此詩
- 九年一貫新課程中藝術與人文包含(A)音樂、美術、勞作(B)音樂、團體活動、美勞(C)音樂、視覺藝術、表演藝術(D)音樂、視覺藝術、生活藝術