問題詳情
22.學習障礙學生的鑑定標準有所謂「經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善」。其理念與下列何者最相近？
(A)習得無助
(B)無縫轉銜
(C)個別化教學
(D)對教學的反應
(A)習得無助
(B)無縫轉銜
(C)個別化教學
(D)對教學的反應
參考答案
答案：D
難度：簡單0.72858
統計：A(535),B(81),C(252),D(2330),E(0)
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- 某縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會(鑑輔會)要選擇一份智力測驗作為評量特殊兒童智能的工具。鑑輔會選擇合適智力測驗的原則為何？試列舉五項原則並簡要說明。
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- 許多身心障礙資優學生未接受資優教育服務。試列舉造成這種現象的原因及改善方法，各四項。
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- 老師若想應用J. Renzulli的三合充實模式於資優課程設計，在實施上宜包含哪些步驟？試列舉五個步驟並簡要說明。(10分)
- 某縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會(鑑輔會)要選擇一份智力測驗作為評量特殊兒童智能的工具。鑑輔會選擇合適智力測驗的原則為何？試列舉五項原則並簡要說明。(10分)
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