問題詳情
24.小明在觀察銳角三角形和鈍角三角形時，提出了他的臆測想法。小明說：「銳角三角形和鈍角三角形的判斷可以觀察是否有尖尖的角。銳角三角形有尖尖的角；鈍角三角形則沒有。」根據小明的臆測，下面的哪一個教學活動無法修正小明的迷思概念？
(A)進行鈍角三角形和銳角三角形角度測量活動
(B)利用鈍角三角形的定義(其中一個角大於 90 度)進行檢視
(C)提供極端例澄清
(D)旋轉、翻轉各種不同的鈍角三角形後進行觀察
(A)進行鈍角三角形和銳角三角形角度測量活動
(B)利用鈍角三角形的定義(其中一個角大於 90 度)進行檢視
(C)提供極端例澄清
(D)旋轉、翻轉各種不同的鈍角三角形後進行觀察
參考答案
答案：B
難度：困難0.301724
統計：A(13),B(35),C(32),D(36),E(0)
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