問題詳情
49. 下列何者不是「十二年國民基本教育」的五項理念之一？
(A)有教無類
(B)因材施教
(C)適性揚才
(D)生涯輔導
(A)有教無類
(B)因材施教
(C)適性揚才
(D)生涯輔導
參考答案
答案：D
難度：簡單0.89564
統計：A(98),B(18),C(30),D(1253),E(0)
內容推薦
- 下列關於「小說四大奇書」的敘述，何者有誤？ (A)《水滸傳》、《金瓶梅》為四大奇書，同時也是六才子書 (B)基於統治者心態，中國歷來有所謂「少不讀水滸，老不讀三國」之說 (C)其中的《三國演義
- 下列一段是有關春秋戰國時代文化發展的敘述，其中對(甲)(乙)(丙)(丁)各處敘述有誤的選項是：「中國文化早在先秦已形成多采多姿的豐富面貌：就文學言，(甲)(乙)開後世言志、抒情傳統之先河；就思
- 下列對於詞語的詮釋，何者敘述正確 (A)「秦有餘力而制其敝，追亡逐北」句中之「追亡逐北」意同於「九國之師，逡巡遁逃而不敢進」句中之「逡巡遁逃」 (B)「秦人拱手而取西河之外」句中之「拱手」意同
- 訊息處理模式中的工作記憶(working memory)與下列何者相當？ (A)長期記憶 (B)感官記憶 (C)短期記憶 (D)語意記憶。
- What does they in paragraph 4 refer to?(A)Experts and doctors (B)Viruses and germs(C)Prevent
- What does contain in paragraph 3 mean?(A)curb (B)refresh(C)damage (D)transfer
- 依「教育經費編列與管理法」規定，各級政府所屬學校得設何種基金，其設置辦法，由主管教育行政機關定之？(A)地方教育發展基金 (B)校務發展基金(C)地方特種基金 (D)政府基金
- 「救人要緊，生命無價，即使犯竊盜罪，我也會做」，此一情境，就柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論，屬於哪一階段？(A)避罰服從取向 (B)尋求認可取向(C)社會契約取向 (D)普遍倫
- 下列選項皆為古典章回小說的回目，何者出自《水滸傳》？ (A)盤絲洞七情迷本，濯垢泉八戒忘形 (B)周學道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報 (C)宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功 (D)及時雨會神
- 上文中「草根與碎土同時離地而起」一句的敘述，蘊含許多弦外之音，何者最不可能是其意涵？ (A)懷念親情的代表物象 (B)過去生活經驗的描寫 (C)蘊含鄉下人樸拙的土氣 (D)象徵農村逐漸
內容推薦
- 下列各組文句「 」內的字，何者意義相同 (A)會於會稽山陰之蘭亭，「修」禊事也／況「修」短隨化，終期於盡 (B)便扶向路，處處誌「之」／嘗趨百里外，從鄉「之」先達執經叩問 (C)時窮節乃「見」
- 下列文句所描述的景象皆與季節有關，屬於春天的共有幾項：(甲)芳草鮮美，落英繽紛(乙)其容清明，天高日晶(丙)雜花生樹，群鶯亂飛(丁)天朗氣清，惠風和暢(戊)岸芷汀蘭，郁郁青青(己)風霜高潔 (A)
- 依據教育部「中小學國際教育白皮書」，國際教育應提供中小學生體驗跨國學習機會，激發其跨文化比較的觀察力與反思力。這項目標是(A)國家認同 (B)國際素養(C)全球競合力 (D)全球責任感
- 下列「 」內的字義，何者兩兩相同 (A)「有」清一朝／凡八十「有」八篇 (B)洪「維」我祖宗／「惟」仁「惟」孝 (C)「彌」自儆惕／動「彌」旬日 (D)鉅細「靡」遺／出則銜恤，入則「靡」至。
- 下列文句「 」內的成語使用正確的選項是： (A)暑假在花蓮老家住了一個月，我們兄弟便「樂不思蜀」，一點也不想回到臺北上課 (B)拉斯維加斯原是「不毛之地」，但是經過規劃設計後，竟成了沙漠中的一座豪
- 依據韋伯(M. Weber)的看法，在資本主義強勢籠罩下，社會生活的合理化係滋長於「科層體制」(bureaucracy)的興發。若借用「隱喻」(metaphor)來說，可運用下列何者來比喻「科
- 在實際的教學活動中，教學即評量，評量即教學，兩者密切配合；教師在教學活動中透過觀察、訪談，以及學生的作品，蒐集學生學習情形的資料。這類的評量是(A)真實評量(authentic assessm
- 關於〈漁父〉內容的分析，下列敘述何者正確 (A)通篇以假設問答來寄託心志，開創後世以主客對答形式寫賦的傳統 (B)以第一人稱的口吻敘寫，運用對比手法，清楚地呈現漁父和屈原不同的處世態度 (C)
- 〈鴻門宴〉一文中，范增於劉邦兔脫之後怒言：「豎子！不足與謀！」其中「豎子」為責罵誰之語 (A)明指項伯，暗責項羽 (B)明指項羽，暗責劉邦 (C)明指張良，暗責項莊 (D)明指項莊，暗責項羽。
- 本則寓言的主要旨意是： (A)提醒人們不可驕傲自大 (B)諷刺那些沒有真才實學的人 (C)說明自然界「一物剋一物」的現象 (D)控訴強凌弱，大欺小的現實社會。
- 下列文句中「 」內的詞語，使用正確的選項是： (A)人家說東，他就偏要說西，真是「引喻失義」 (B)大師一進會場，聽眾個個「正襟危坐」，屏息以待 (C)他總是為朋友兩肋插刀，常擔任「抱薪救火」的角
- 找名人依其處世態度或學識經驗，撰寫書籍，以吸引讀者，是今日出版界的風氣。若讓古人寫一系列的「智慧叢書」，就作者的經歷與著作內容而言，下列最適切的選項是 (A)請王羲之寫《白手起家的故事》 (B)
- 「玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。」其寓意同於下列何者 (A)禍患常積於忽微，智勇多困於所溺 (B)蘭生幽谷，不為莫服而不芳 (C)石韞玉而山輝，水懷珠而川媚 (D)塗無遠而不彌，理無微而弗綸
- 就艾瑞克遜(Erik H. Erikson)心理社會發展論(psychosocial theory of development)，國中生處於哪一期？(A)統整對角色混淆 (B)自主對內疚(C
- 有關〈典論論文〉的敘述，下列何者有誤？ (A)選自昭明文選，是中國第一篇文學批評的專論 (B)典論一書是曹丕為魏文帝時的精心之作，內容廣泛，評人論事，修己處世，多所論述 (C)文中認為「文人相
- 24~25 題為題組 ： 鹿畏貙，貙畏虎，虎畏羆。羆之狀，被髮人立，絕有力而甚害人焉。楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂持弓罌火，而即之山，為鹿鳴以感其類，伺其至，發火而射之。貙聞其鹿也，趨而至。
- 下列各選項敘述正確的有： (A)「遂許先帝以驅馳」的「驅馳」意同「效命」 (B)「是以先帝簡拔以遺陛下」中「遺」通「饋」、「贈」 (C)「五月渡瀘，深入不毛」，「不毛」意同「蠻荒」 (D)「陛下亦
- 下列關於古書知識的敘述何者正確？ (A)《春秋》、《左傳》、《左氏春秋》指的是同一本書 (B)司馬遷、班固、韓愈、柳宗元的寫作，都受《左傳》一書的影響 (C)《左傳》著重記事，《公羊傳》、《穀梁傳
- 下列選項，何者沒有錯別字 (A)魏德聖所導演的電影佳評如湧，屢獲大獎。光耀門眉、為國爭光 (B)〈蒹葭〉是一首柔宛的情詩，深受青年人的喜愛 (C)前往奮起湖的山路崎嶇不平，很難爬上主峰 (D)
- 曹丕言：「蓋君子審己以度人，故能免於斯累。」句中「斯累」所指為何？ (A)下筆不能自休 (B)各以所長，相輕所短 (C)貴遠賤近，向聲背實 (D)遂營目前之務，而遺千載之功。
- 下列敘述錯誤的選項是： (A)文中「建成」、「隱太子」、「息隱」這三人都是唐太宗兄弟 (B)「陛下導臣使言，臣所以敢言。若陛下不受臣言，臣亦何敢犯龍鱗、觸忌諱也。」可知魏徵深知伴君應對
- 葉主任認為學生品德是主要表現在平日舉止的慣常行為，因此特別關切學生生活常規的管教。請問葉主任的管教觀較傾向於下列何者的核心理念？(A)社會契約論(social contract theory)
- 下列選項中的「度」字，何者音義皆正確？ (A)審己以「度」人：音ㄉㄨㄛˋ，衡量 (B)「度」長絜大：音ㄉㄨㄛˋ，器度 (C)憂其「度」量之不足：音ㄉㄨˋ，衡量 (D)則思三驅以為「度」：音ㄉㄨˋ
- 賈誼〈過秦論〉旨在總結秦速亡的歷史經驗，以作為漢王朝建立制度，鞏固統治的借鑑，屬於「史論」。試問下列作品與賈誼〈過秦論〉一文文體最為相近的選項是 (A)〈六國論〉 (B)〈縱囚論〉 (C)〈留
- 連橫〈臺灣通史序〉中「實式憑之」的「式」和「憑」都是「依託」的意思，「式憑」一詞就稱為「同義複詞」。下列「 」中的詞語，何者不是同義複詞 (A)「眷顧」前途，若涉深淵 (B)「棄捐」勿復道，努