問題詳情
31.在教師的專業知能中，能將教材予以「可教性」的分析，再以最能表徵該學科知識的形式呈現教學內容，這樣的能力屬於：
(A)課程的知識
(B)教材內容的知識
(C)教育脈絡的知識
(D)教材教法的知識
(A)課程的知識
(B)教材內容的知識
(C)教育脈絡的知識
(D)教材教法的知識
參考答案
答案：D
難度：適中0.662728
統計：A(8),B(141),C(53),D(617),E(0)
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- 下列文句，請仔細推敲，依文意重組：「(甲)但歲月流轉，我終於明白(乙)有了好的解釋，宇宙為之端正，萬物因而含情(丙)一部希臘神話，用豐富的想像，解釋了天地、四時和風霜雨露(丁)「述而不作」，少年時代不
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- 學習遷移理論中，倡導同元素者是(A)桑代克(Thorndike) (B)蓋聶(Gagne) (C)賈德氏(Judd) (D)艾斯納(Eisner)。
- 旁聽人在法庭旁聽，應保持肅靜，但下列那一種行為仍得為之？(A)聽到精彩的言詞辯論時，可以鼓掌(B)為避免兒童因肚子餓而哭鬧，可先給東西吃(C)經審判長核准者，得為錄音(D)對於嚴重違反倫理之殺害直系血
- 語文學習中的自然學習模式，其教學步驟為 (A)示範觀察→參與→角色扮演練習→成果發表(B)參與→角色扮演練習→示範觀察→成果發表 (C)參與→示範觀察→角色扮演練習→成果發表 (D) 參與→示範
- 下列各詩所詠的人物，何者與楊貴妃無關 (A)一枝紅豔露凝香，雲雨巫山枉斷腸。借問漢宮誰得似？可憐飛燕倚新妝 (B)雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢 (C)歌罷傷心淚幾行，
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- 對於有對立性疾患（oppositional disorder）的學生，以下介入何者不當？(A)設立界線而不用處罰的方式(B)檢視老師是否也助長其對立行為 (C)建立同盟關係 (D)以上皆為合宜
- 下列哪一種教學策略是以類化為主要教學目標的？(A)合作教學法 (B)示範教學法(C)記憶教學法 (D)工作分析法
- 檢驗員的法定職務是：(A)解剖屍體(B)檢驗屍體(C)勘驗犯罪場所(D)檢查與案情有關係之物件
- 下列哪些是中輟防治工作中介教育的工作對象？ a.犯性交易罪被判刑的國中與國小學生; b.家庭失功能而無法有效被家人照顧的國中與國小學生; c.多次中輟而難以回原校有效復學的國中與國小學生; d.
- ( ) 殷墟發現了許多甲骨文外還出土了許多文物，它是屬 (A) 新石器時代 (B) 青銅器時代 (C) 鐵器時代。
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- 司法事務官辦理事件之範圍及日期，由下列何種機關定之？(A)法務部(B)考選部(C)司法院(D)考試院
- 奧斯貝爾(D.P.Ausubel)認為影響學生學習的首要因素為何？(A)先備知識(B)教學評量(C)教材結構(D)示範說明。
- 下列詩句皆是歌詠古代女子，何者所描述對象是〈虬髯客傳〉的紅拂女 (A)繁華事散逐香塵，流水無情草自春。日暮東風怨啼鳥，落花猶似墜樓人 (B)雙扉輕叩藉春蔥，為薄楊公慕李公；窺戶文君差可擬，相如惜不是英
- 我國幼稚園課程設計應依據何法令設計？ (A) 幼稚教育方法 (B) 幼稚教育法施行細則 (C) 幼稚園設備標準 (D) 幼稚園課程標準
- 下列何者未提及有關兒童保護之法令？(A)環境保護法 (B)憲法 (C)電視廣告製作規範 (D)勞基法
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- 針對專業人員之間的合作，以下描述何者最不正確？(A)要瞭解專業之間的差異(B)分工合作(C)需善用溝通技巧(D)要瞭解彼此的期待
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- 下列普通法院審理案件類型中，何者適用三級三審？(A)重大貪污案件(B)民事案件財產權訴訟標的利益未逾 150 萬元案件(C)選舉、罷免訴訟(D)民、刑事簡易案件
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- 嬰幼兒透過那種方式與照顧者作情緒溝通？(A)社會參照(B)相互調節(C)自我調整(D)內在運作模式
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- 依少年事件處理法，下列哪一個行為不屬於虞犯行為？ (A)經常偷竊 (B)經常逃學 (C)經常出入少年不當進入之場所 (D)參加不良組織
- 脊椎動物的皮膚具有各種由表皮衍生的附屬器，請問下列何者由表皮衍生而來？（A）蛇的鱗片（B）魚的鱗片（C）人的汗腺（D）龜的骨版（E）鳥的羽毛。(A)ABD (B)BD (C)ADE (D)ACE
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- 請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。甲、分科課程 乙、相關課程 丙、廣域課程 丁、融合課程 (A)甲丙乙丁 (B)甲乙丁丙 (C)丁丙乙甲 (D)丁甲乙丙 。