問題詳情
20.下列各組文句，「」內文字詞性相同的選項是：
(A)父義，母慈，「兄」友，弟恭／君為我呼入，吾得「兄」事之
(B)沛公「軍」霸上，未得與項羽相見／晉「軍」函陵，秦軍氾南
(C)謂獄中語，乃「親」得之於史公云／每得降卒，必「親」引問委曲
(D)一妓有殊色，執紅拂，立於前，獨「目」靖／臣以神遇而不以「目」視
(E)一「觴」一詠，亦足以暢敘幽情／引「觴」滿酌，頹然就醉，不知日之入
(A)父義，母慈，「兄」友，弟恭／君為我呼入，吾得「兄」事之
(B)沛公「軍」霸上，未得與項羽相見／晉「軍」函陵，秦軍氾南
(C)謂獄中語，乃「親」得之於史公云／每得降卒，必「親」引問委曲
(D)一妓有殊色，執紅拂，立於前，獨「目」靖／臣以神遇而不以「目」視
(E)一「觴」一詠，亦足以暢敘幽情／引「觴」滿酌，頹然就醉，不知日之入
參考答案
答案：B,C
難度：非常困難0.115385
統計：A(10),B(18),C(12),D(15),E(4)
內容推薦
- 下列文句「」內詞語的運用，最適當的選項是：(A)領 導 者 必 須 「 目 光 如 炬 」 ， 通 觀 全 局 ， 洞 察 先 機(B)李 爺 爺 的 身 體 硬 朗 ， 如 「 松 柏 後 凋 」
- 皮皮在教室和蛋蛋發生衝突而打破魚缸，而晨晨在喂魚時打破魚缸。對小名而言他覺得他們一樣壞，因為他們都打破了魚缸。依據皮亞傑(Piaget)的道德發展階段論而言，小名的道德發展是在何種階段？(A)
- 下列那位聲樂家是二十世紀後半葉的世界三大男高音之一，別號為「高音C之王」？(A) 雷納塔•史科朵 (B) 卡列拉斯多明哥 (C) 帕華洛帝 (D) 多明哥
- 10布魯姆將認知領域的學習分為六個層次，有關「學生知道如何判斷不同測驗的好壞」屬於認知領域中哪一個層次？(A)理解(B)分析(C)應用(D)評鑑
- 下列事件之管轄，何者不屬於專屬管轄？(A)再審之訴 (B)支付命令之聲請 (C)第三人撤銷之訴 (D)不動產之債權涉訟者
- 下列各組文句，「」內字詞意義相同的選項是：(A)以「區區」之宋，猶有不欺人之臣／然秦以「區區」之地，致萬乘之權(B)傴僂「提攜」往來不絕者，滁人遊也／長者與之「提攜」，則兩手奉長者之手(C)一鼓
- 閱 讀 下 文 ， 選 出 最 符 合 文 意 的 選 項 ：《 讀 畫 錄 》云：「（ 陳 老 蓮 ）搨 杭 州 府 學 龍 眠 七 十 二 賢 石 刻，閉 門 摹 十 日 ，盡 得 之 ，
- 26 戶籍在臺北，但現正於臺中居住工作的甲，於假日去南投遊玩時，不小心開車撞傷戶籍地在臺南的乙。試問下列那個法院，對本案沒有土地管轄權？(A)臺北 (B)臺中 (C)臺南 (D)南投
- 以下對心理防衛機制的論述，何者為真？(A)吃不到葡萄說葡萄酸－補償(B)龜笑鱉無尾－投射(C)過年的時候，打破了碗，要說一聲歲歲平安－否認(D)此地無銀三百兩－轉移。
- 學生書寫「作文」的用意，在於了解布魯姆目標中「認知」的哪一個層次？(A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)綜合。
內容推薦
- 課程的定義眾說紛紜，下列何種定義的範圍最為廣泛？(A)課程即科目 (B)課程即目標 (C)課程即計畫 (D)課程即經驗。
- 下列各成語，何者字形完全正確？(A)濯髮難數(B)言簡意賅(C)相形見拙(D)濫芋充數
- 色彩在使用上的問題，根據色彩組織的原理，設計出正確的表色法。現今較著名又廣泛使用的表色法，有日本P.C.C.S.表色法、奧斯華德表色法、______。(A)牛頓表色法 (B)曼塞爾表色法(C)
- 五種特質的人格理論又稱作大五(Big Five)，此五項特質的簡稱為OCEAN，其中O代表Outgoing，即外向。(A)O(B)X［９６彰師輔研］
- 本校教育學程，依規定學生必須至少修習幾年？(A)一年(B)二年(C)三年(D)無任何規定。
- 閱讀下文，依序選出最適合填入□內的選項：仙 岩 有 三 個 瀑 布，梅 雨 瀑 最 低。走 到 山 邊，便 聽 見 花 花 花 花 的 聲 音；擡 起頭，□ 在 兩 條 溼 溼 的 黑 邊 兒 裏 的
- 閱 讀 下 列 兩 首 宋 詞 ， 選 出 敘 述 正 確 的 選 項 ：甲、碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳 草無情 ，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月
- 下列詩句中，藉由江水表達「物是人非」之慨嘆的選項是：(A)移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人(B)餘霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸(C)閒雲潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
- 下述何者不是課程設計的三大理論取向？(A)學科中心 (B)教師中心 (C)學生中心 (D)社會中心
- 下列何種對課程的定義範圍最廣泛？(A)課程即目標 (B)課程即計畫 (C)課程即科目 (D)課程即經驗。
- 以主概念為中心，其它次要概念環繞在旁成為一個網狀概念圖，是指哪一種教學內容的分析策略(A)蜘蛛網式構圖分析 (B)鎖鏈式構圖分析 (C)階層構圖分析 (D)圖表構圖分析。
- 下列四個語詞中，哪一個用字完全正確？(A)步履蹣跚 (B)穿流不息 (C)側隱之心 (D)慢條絲理。
- 目前教育部在高中職政策上推動的方向為何？(A)結構化(B)去年級化(C)專科化(D)社區化
- .依據「性別平等教育法」之規定，各學校性別平等教育委員會開會期間為何？(A)每個月應至少開會一次；(B)每三個月應至少開會一次；(C)每學期應至少開會一次；(D)每年應至少開會一次。
- 在迷籠的試誤學習實驗中，被認為最重要的是：(A)練習律 (B)連結律 (C) 準備律 (D)效果律。
- 下列文句，依文意選出排列順序最適當的選項：「危微之幾，惟明君子而後能知之。故人心譬如槃水，甲、微風過之乙、正錯而勿動丙、則足以見鬚眉而察理矣丁、湛濁動乎下，清明亂於上戊、則湛濁在下，而清明在上則不可以
- 閱 讀 下 列 散 曲 ， 選 出 敘 述 不 正 確 的 選 項 ：在 官 時 只 說 閑，得 閑 也 又 思 官。直 到 教 人 做 樣 看。從 前 的 試 觀，那 一 個 不遇 災 難 ？ 楚
- 文學作品中，可運用層層遞進手法，來增加文意的層次感。下列屬於此種用法的選項是：(A)天有情，天亦老；春有意，春須瘦；雲無心，雲也生愁(B)所謂老教授不過是新來的講師變成，講師曾是新刮臉的學生(C
- 課程之設計，由於社會不斷地在發展中，所以該作什麼樣的適應？(A)機動性 (B)不變性 (C)專業性 (D)學科性
- 課程是學生和周遭環境的人事物產生交互作用的過程和結果，這種說法係將課程定義為下列何者？(A)經驗 (B)科目 (C)目標 (D)計畫。
- 在皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論中，個體依據現有的基模〈schema〉來瞭解新物體或事件的歷程為？(A) 順應(adaptation) (B) 調適(accommodation)(C) 同化
- 十九世紀歐洲有位倡導教育的目的乃是幫助學生預備將來能過完美生活的學者是(A)史賓賽(B)斐西特(C)斐斯塔洛齊(D)孔德。
- 就馬斯洛(A.H. Maslow)的需求層次論來說，下列敘述何者比較正確？(A)自尊需求的性質屬於成長需求(B)各種需求之間有高低之分，前後順序之別(C)就各種不同需求而言，自我實現的需求是最後出現的
- 教師教學的內容，我們通常稱為什麼？(A)校規 (B)課程 (C)評量 (D) 教學方法。
- 孔廟裡，大成殿臺基上的螭首是傳統建築的一項構件，具有壯大威儀，美化裝飾，祈福納祥的作用，而其實際的用途是下列何者？((A)穩固 (B)圍堵 (C)排水 (D)照明)。