問題詳情
43.有關視覺障礙學生輔導的敘述，下列何者是適當的？
(A)為增進其定向行動能力，教室大門應採半掩方式
(B)為增進其適應新環境，教室座椅及擺設應經常更動
(C)為增進其視覺殘存功能，應多用手勢給予方向指示
(D)為增進其社會適應，應讓他有相同機會參加社團活動
(A)為增進其定向行動能力，教室大門應採半掩方式
(B)為增進其適應新環境，教室座椅及擺設應經常更動
(C)為增進其視覺殘存功能，應多用手勢給予方向指示
(D)為增進其社會適應，應讓他有相同機會參加社團活動
參考答案
答案：D
難度：非常簡單1
統計：A(0),B(0),C(0),D(1),E(0)
內容推薦
- 有關幼兒自發性戲劇遊戲與創造性戲劇之比較，下列敘述何者正確？甲、皆重視幼兒的內在動機乙、皆需要透過帶領者的引導丙、皆強調自發性的動作與感情的表現丁、二者「假裝」的架構皆由幼兒自創，無引導者介入(
- 「東西所放的地方如有一定秩序，則孩子就容易辨認，也明白東西與環境之間的關係。」這是下列哪一位學者的看法？(A)杜威(J. Dewey) (B)史代納(R. Steiner)(C)蒙特梭利(M.
- 身心障礙資優學生的鑑定方式，宜優先考量下列哪一項？(A)根據家長和教師觀察學生後，所提供的推薦資料(B)依各類障礙特徵與限制將資優的鑑定標準彈性降低(C)運用多元評量方式，將評量結果進行綜合研判
- 本學期某老師希望同學能夠認讀課本中的國字達80%，同時能夠將認識的字詞應用在超級市場的購物情境中。這位老師運用下列何種評量方式？(A)工作分析與效標參照評量(B)實作評量與效標參照評量(C)動態
- 【題組1~8】圖1是東北亞季風與洋流示意圖，請根據圖1回答問題。(A~D：日本四大島嶼；甲~乙：洋流；ㄅㄆ：季風)【題組】日本為一連串島嶼組成，山多平原少。請問日本的平原主要集中圖 1 中的哪一個
- 在點心時間後，李老師看到小凱主動協助葳葳整理桌面，於是在團體時間表揚小凱的行為表現，並鼓勵其他幼兒學習小凱的行為。這是下列哪一個理論的運用？(A)心理分析論(B)認知發展論(C)古典制約論(D)
- 學習區時間積木角內經常出現幼兒推擠、碰撞等不當行為，下列哪些作法較有助於改善現狀？甲、停止開放積木角一週乙、根據積木角的大小限制人數丙、積木櫃與操作區域之間保留適當空間丁、將積木區移至較大範圍的
- 學習障礙最可能併發下列哪一種症狀？(A)自閉症(B)躁鬱症(C)強迫症(D)注意力缺陷症
- 某新編的標準化個別智力量表與另一標準化智力量表的相關為 .58~ .89，此相關係數屬於下列何者？(A)折半信度(B)重測信度(C)預測效度(D)同時效度
- 依據我國現行特殊教育法規的概念，有關鑑定方法與應用情境配對，下列何者較適切？(A)檔案評量－創造能力資賦優異學生鑑定(B)動態評量－學術性向資賦優異學生鑑定(C)標準化學業成就測驗－領導能力資賦
內容推薦
- 依據幼兒已有的經驗為幼兒選擇新教材，這是屬於下列哪一項教學原則的運用？(A)努力原則(B)類化原則(C)社會化原則(D)同時學習原則
- 下列有關發展理論的敘述，何者正確？(A)認知發展理論強調主動建構，應藉由活動和提問促使幼兒思考(B)神經科學理論主張最適合幼兒的教育方法是一切順應自然的消極教育(C)行為主義認為遺傳對發展具有重
- 有關當代課程典範的轉移是循著下列哪一項軌跡？(A)技術典範→實用典範→批判典範(B)技術典範→批判典範→實用典範(C)實用典範→技術典範→批判典範(D)批判典範→技術典範→實用典範
- 有關實施非語文測驗應注意的事項，下列何者較適切？(A)以文字說明施測 (B)應以團體方式施測(C)正式施測前需有例題(D)測驗題目應符合受試者的學習經驗
- 說話之音質、音調、音量或共鳴與個人的性別或年齡不相稱之現象，這是屬於下列何者？(A)構音異常(B)嗓音異常(C)語暢異常(D)語言發展異常
- 王老師想讓小翰父母了解小翰的社會行為表現概況，下列做法何者較不適宜？(A)盡量聚焦於小翰負向行為的記錄(B)用軼事記錄法記錄小翰與同儕互動的情形(C)運用照片式社交評量法了解小翰的同儕地位(D)
- 有關各學派理論在教學上的應用，下列敘述何者錯誤？(A)人本學派：教學時須考量幼兒的個別差異並重視各種潛能的啟發(B)行為學派：教學採循序漸進，讓幼兒的創造力得以充分受到激勵(C)建構理論：教學內
- 小雅：「我要小咪當小baby，她都不肯！」媽媽：「那你為什麼不當小baby？你應該和小咪做好朋友。」依據伯恩(E. Berne)的溝通分析理論(transactional analysis)，上述
- 某國中書寫障礙學生，經學校特殊教育推行委員會決議提供各科延長考試時間及使用電腦作答後，該生第一次定期考查總成績名列前茅，但家長仍要求對該生較弱的國文科加分，學校的下列回應何者較為適當？(A)語文
- 唸完傳統版《三隻小豬》的故事後，老師問：「第三隻小豬的房子有沒有被吹倒？」這是哪一類型的問題？(A)複雜性問題(B)聚斂性問題(C)擴散性問題(D)推理性問題
- 張老師整理他這學年所蒐集的幼兒學習檔案，發現其中幼兒藝術作品過多，但幾乎沒有關於大肌肉動作發展的資料。下列何者較不是改善此情形的適合做法？(A)設計足夠的大肌肉活動(B)師生一起整理大肌肉活動的
- 教師進行「聽，這是什麼聲音？」主題時，請幼兒用各種不同的樂器發出聲音，將聲音相像的樂器放在一起。依據「幼兒園教保活動課程大綱」，此活動主要提供下列何項學習經驗？(A)樂於接觸音樂創作表現，回應個人
- 有關注意力缺陷過動症的敘述，下列何者正確？(A)目前尚無藥物能改善注意力缺陷過動之症狀(B)注意力不足型常見上課做白日夢、不專心等(C)多數個案是過動衝動型與幻想型，且多半是男生(D)分為四大類
- 撰寫教案中的「活動內容與過程」時，下列敘述何者較合宜？甲、「引起動機活動」要能引起幼兒學習興趣乙、「結束活動」可以用來引起未來接續活動的動機丙、「延伸活動」要和教案中其他活動於當日一起完成丁、「
- 大象班的幼兒特別喜歡到益智區，偶爾出現爭執情形，於是老師決定控制此區使用人數，下列哪一種控制人數的方式，較不符合設立學習區的基本理念？(A)由教師分配哪五位幼兒可以進入益智區(B)益智區內只安排
- 下列何者呈現出泰勒(R. Tyler)的課程發展步驟？(A)確立教學目標→選擇學習經驗→組織學習經驗→評鑑(B)選擇學習經驗→確立教學目標→組織學習經驗→評鑑(C)確立教學目標→組織學習經驗→選擇
- 有關幼兒圖畫書的選擇或應用，下列何者較適合？(A)無字書不適合大班幼兒(B)避免重複朗讀同一本圖畫書(C)大班幼兒不適合接觸訊息類圖畫書(D)圖畫書不限於放置在語文區或圖書區
- 有些幼兒教師認為「只要在活動中提供機會讓幼兒操弄具體物品或教具，就符合遊戲的精神。」以建構理論而言，此陳述欠缺的要素為何？(A)遊戲必須包含與人的互動(B)幼兒在操弄物品或教具時的年齡(C)具體
- 李老師提問：「橡皮筋可以用來做什麼？」鼓勵幼兒們提出10個不同的想法。此為運用下列哪一種教學方法？(A)精熟教學法 (B)練習教學法(C)創造思考教學法 (D)問題解決教學法
- 下列何項較符應光譜計畫(Project Spectrum)的概念？(A)運用幼兒優勢或專長，做為其進入其他學習領域或增進其學習表現的途徑(B)佈置豐富且安全的學習環境，提供各種感官教育經驗與日常
- 依據「幼兒園及其分班設立變更及管理辦法」，下列有關環境衛生及安全管理的規範，何者正確？甲、幼兒園每學年應至少辦理一次全園環境消毒乙、視情況辦理防火、防震、人身安全及事故處理演練丙、為防止幼兒園傳
- 下列何者無法提供照顧者了解幼兒的情緒發展是否正常？(A)幼兒是否能表達自己感受(B)幼兒是否能樂於投入遊戲(C)幼兒是否有不尋常的行為(D)幼兒是否來自新移民家庭
- 下列何種教學實施原則較符應「進步主義」的論點？(A)教學中強調重複練習基本技能(B)教育歷程中著重吸收學科知識(C)重視文化的傳遞及為未來作準備(D)教學中強調培養科學態度及方法
- 李園長做了一項親子教養調查，發現大致可歸類為三種教養型態：第一種家長會為幼兒訂立很多規定，但很少說明理由，只期待幼兒聽話和服從；第二種家長會對幼兒提出許多合理的要求，也較能接受幼兒的意見及回應；
- ( )小齊清明節時和爸媽前往掃墓祭祖，表示慎終追遠之意。上述是遵循下列何種社會規範？ (A)風俗習慣 (B)倫理道德 (C)宗教信仰 (D)法律。