問題詳情

一、傳統上,國際比較教育以國家做為分析單位,然而 Bray 和 Thomas(1995)提出多層次比較的教育研究(level of comparison in educational studies),在近年來已獲得國際比較教育界重視。請說明他們所提出研究方式有那些重要內涵?此方式在國際比較教育研究有那些優勢及限制?(25 分)

參考答案

無參考答案

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