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• 智能障礙兒童中佔大多數的是下列哪一種？(A) 輕度智障　(B) 中度智障　(C) 重度智障　(D) 極重度智障
• 舊五代史(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
• 《中國圖書分類法》增訂八版中採用字母與數字合用之標記符號的類目有：(A)學位論文類及文學類(B)電腦類及工程類(C)醫學類及電腦類(D)學位論文類及電腦科學類
• 下列何者敘述錯誤：(A)我國現存最早的神話是《山海經》(B)《四書》裡的(中庸)不屬於十三經(C)《詩經》有十五國風，其中無「楚風」(D)《說文解字注》的作者是「許慎」。
• 某一哲學理論認為知識的原則是恆久的，重視個體心靈的訓練，主張課程應以數學、語言、經典著作為主，請問它是下列那種理論? (A)永恆主義 (B)精粹主義 (C)進步主義 (D)重建主義
• 通鑑紀事本末(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
• 下列那一個不是全國圖書書目資訊網（NBINet）提供的服務功能？(A)聯合目錄(B)合作典藏(C)合作編目(D)抄錄編目
• 依教育基本法之規定，下列何者是教育權之主體　(A)學生(B)教師(C)學校(D)人民
• 根據《中國機讀編目格式》，以分類號及標題顯示資料內容的是那一段？(A)7XX段(B)6XX段(C)5XX段(D)4XX段
• 在宋明理學中，屬於心學一派，並稱「陸王」的是：(A)陸九淵、王安石(B)陸九淵、王守仁(C)陸機、王守仁(D)陸機、王安石。

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• 後漢書(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
• 教師欲瞭解學生的學習結果是否達到事前設定的熟練程度，應採用何種評量？(A)預備性評量(B)形成性評量(C)標準參照評量(D)常模參照評量。
• 陶淵明〈歸去來辭並序〉一文中：「策扶老以流憩，時矯首而遐觀。」「扶老」一詞為何？(A)高齡者 (B)便鞋 (C)巾車 (D)手杖。國小暨幼稚園國語文 第 2 頁，共 3 頁
• 孫子(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
• 水果與芒果的詞彙關係是：(A)整部關係(B)集元關係(C)屬種關係(D)多層級關係
• 甲乙二生同一天被施測智力測驗，甲生六歲，智商130，乙生十六歲，智商130。下列哪一項敘述最適切？(A)甲乙二生在智力測驗之答對題數相同 (B)甲生之聰明程度高於乙生 (C)甲乙二生之智力各自在
• 依據我國「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」第二條，各類特殊教育學生之鑑定，應採取何種原則？ (A)以醫療評估為原則(B)以標準化測驗為原則 (C)以身心障礙手冊為原則(D)以多元評量為原則。
• 法家(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
• 個體感官收錄後，在時間上延續到20秒內的記憶稱為：(A)運作記憶 (B)短期記憶 (C)感官收錄 (D)情節記憶。
• 名家(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
• 下列何者不是編好索引典的重要因素？(A)確立範圍(B)選詞(C)給分類號(D)編複分表
• 苓苓老是忘記帶回鉛筆盒，每當媽媽要責備他的粗心時，苓苓總是告訴媽媽是因為有人拿走我的鉛筆盒所以就沒有帶回來，請問苓苓是屬於心理防衛機能中的何種作用? (A)反向作用 (B)代替作用 (C)投射作
• 下列何者是融合教育的實施層面？(A)教學的融合 (B)社會性的融合(C)物理環境的融合(D)以上皆是。
• 根據《中國圖書分類法》，下列有關人類學之圖書的歸類中，何者錯誤？(A)《文化人類學》入社會學540 (B)《教育人類學》入教育學520(C)《人類學史》入歷史學600 (D)《生態人類學》入人類學39
• 新唐書(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
• 下列何者並非「導入」合唱的適當作法？(A)以輪唱或卡農曲式開始(B)由視唱練習進入(C)從發聲練習導入(D)以上皆為適當的作法
• 圖書館界推動合作編目，希望達成的主要目標為何？(A)一館編目，多館分享(B)增加圖書館編目人力(C)提高合作交流的意願(D)增加圖書館編目工作負擔
• 強調系統本身是混亂而無規則的，充滿了不可逆性、隨機性與無序性，不再是機械論中的被動實體，而是自動自發的有機體(A)傳統理論(B)行為科學(C)系統理論(D)非均衡系統理論----P.1
• 建立書目資料檢索款目或標目一致性，並維護其各種參照關係的工作即為：(A)合作編目(B)記述編目(C)權威控制(D)圖書分類
• 李白〈將進酒〉：「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪」意謂 (A) 生命無常，難有定數 (B) 世事多變，滄海桑田 (C) 人生苦短，青春易逝 (D)
• 選取詞彙控制表中最能確切表達觀點的詞彙，是控制詞彙應用原則中的何種原則？(A)倒置款目（Inverted Heading） (B)文獻保證原則（Literary Warrant）(C)專指款目（Spe
• 依據(國民教育法)有關規定，國民中學之教科圖書係由學校何種會議訂定辦法公開選用之？(A)課程發展委員會會議 (B)教師評審委員會會議 (C)校務會議 (D)行政會議
• 「吉人之辭寡，躁人之辭多」其旨意是 (A) 吾人視聽言動，當謹慎適宜 (B) 可以憑話的多寡判斷一個人的善良或狡詐(C) 沉默是金，言多必敗 (D) 吉人支吾其詞，躁人議論風生
• 依據《中國圖書分類法》，可以通用於各類各目的附表是：(A)分國表(B)中國時代表(C)中國省區表(D)總論複分表