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• 下列文句沒有錯別字的選項是：(A)這條蟒蛇晝伏夜出，極端狡猾，如今入吾殼中，再也不能作怪(B)他連番殺人劫財，祜惡不悛，當處以極刑，免得再貽害社會(C)武陵賞櫻活動，如火如荼地展開；人群紛至沓來
• 古之聖人，其出人也遠矣，猶且【】；
• 對於因果關係的敘述，下列文句屬於「先果後因」的選項是：(A)余時為桃花所戀，竟不忍去湖上(B)前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也(C)及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往(D)
• 下列「」中的成語，何者詞義前後相同? (A)這琴聲「金聲玉應」，令人陶醉不已／有的人名字琅琅上口，喊起來「金聲玉應」；而有的人名字不響不亮，叫起來底氣不足 (B)由於這場森林大火，把這座山燒得「
• 柳「毿毿」：
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• 「互文足義」的情況之一，指篇中某一句內的上下兩個意義單位，並非個別獨立，而必須統整在 一起作互補的解釋，文意始能完足。如歐陽脩〈醉翁亭記〉「負者歌於途，行者休於樹」，意指負者、行者歌於途、休於樹
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• 吾師道也，夫庸知【】乎？
• 下列「」中的字音正確者有幾組? (甲)「朞」年：ㄐㄧ (乙)「宕」冥：ㄉㄤˋ (丙)柳「毿」毿 ：ㄘㄢ (丁)楊柳「絛」子：ㄊㄠ (戊)國畫「皴」法：ㄐㄩㄣˋ (己)「絢」麗：ㄒㄩㄣˋ (庚)智

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• 彼童子之師，【】者也，非吾所謂傳其道、解其惑者也。
• 四、命題作文（20分）在許多膾炙人口的文學作品中，常見作者巧妙運用「對比」的手法來凸顯其主題，在本次段考範圍課次中，韓愈的〈師說〉、《世說新語》的選文以及〈明湖居聽書〉，都可以欣賞到作者精心設計的對比
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• 不「悱」不發：
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