問題詳情
23. 點心時間大華經常使用碗敲打桌面製造噪音要求再添點心，教保員斥責大華不見成效。後來導師稱讚同桌小美和其他小朋友會舉手要求「我還要，謝謝」的方式降低大華敲碗的行為，幾週後大華也學會舉手並說「還要」，請問導師對大華使用的是何種策略？
(A) 社會性增強
(B) 區別性增強低頻率行為
(C) 負增強
(D) 提示正向行為.
(A) 社會性增強
(B) 區別性增強低頻率行為
(C) 負增強
(D) 提示正向行為.
參考答案
無參考答案
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