問題詳情
16.在訂立生涯發展目標時，我們必須熟知各種多元入學管道或就業管道，始能準備選組或奠定專業技能。
(A)O
(B)X
(A)O
(B)X
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.947724
統計：A(3227),B(174),C(2),D(2),E(0)
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- 大家庭是指與整個家族居住在一起的家庭。(A)O(B)X
- 個人的成長過程中，受到同儕的影響最大，在和朋友的互動中，逐漸改變著自己的行為、價值觀等等，也促進自我的探索。(A)O(B)X
- 下列何者為生涯要素模式？ (A)知己、知彼→抉擇→行動→訂定目標 (B)訂定目標→知己、知彼→抉擇→行動 (C)行動→訂定目標→抉擇→知己、知彼 (D)知己、知彼→抉擇→訂定目標行動。
- 高職學生大約在22～24歲時，自學校畢業，就進入了轉變期，正式進入就業市場，接受專業訓練。(A)O(B)X
- 阿治為一高職生，在經過反覆思考及分析之後，確立要成為室內設計師的目標。而根據生涯要素模式的步驟，阿治接下來應該先考慮何者，以朝自己的理想邁進？ (A)以設計類別的最高學府為升學目標 (B)到室內
- 杜瓦(Duvall)與希爾(Hill)將家庭週期分為：建立、初為父母、子女學前、子女學齡、子女青少年、子女遷出、中年父母、退休八個階段。(A)O(B)X
- 一直要到進入學校和其他同學相處，我們才從中學習到社會化、性別角色與認同、以及對外在世界職業的認識。(A)O(B)X
- 舒伯(Super)的生涯發展歷程中，發展重點為尋獲適合個體性向、志向的職業，為哪一階段？ (A)成長 (B)試探 (C)建立 (D)衰退。
- 生涯發展任務是指在生涯發展過程中，每個階段個人應努力完成的工作。(A)O(B)X
- 小青今年剛滿25歲，經過幾年的工作經驗，認為自己適合廣告公司具挑戰性且緊湊的工作特性，不斷地在工作上力求表現，希望得到主管賞識。請問小青正值舒伯的生涯發展歷程中何種階段？ (A)試探階段 (B)
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- 小家庭的成員主要是由夫妻與小孩所組成的。(A)O(B)X
- 核心家庭是指父母離婚、分居或寡居，以及至少一名未婚子女所組成的兩代家庭。(A)O(B)X
- 透過生涯規劃的確立，我們可以 (A)瞭解他人的價值觀 (B)調適自我壓力 (C)調整評判他人的標準 (D)增加優越感。
- 「人生四十才開始」，我們不必太早確立自己的生涯目標及發展方向，以免自己心意有所更動，必須重新訂立。(A)O(B)X
- 聯合國教科文組織(UNESCO)於1986年，提出教育的四大支柱，不包括下列何者？ (A)學會理財 (B)學會求知 (C)學會做事 (D)學會與人共同生活。
- 「家庭規則」可分為成文的家規與不成文的家規兩種。(A)O(B)X
- 祖父母在我們的成長歷程中也時常扮演重要的角色。(A)O(B)X
- 生涯三角模式，其中「自己與環境的關係」，不包括 (A)自我價值觀 (B)社經文化 (C)家庭生活 (D)助力因素。
- 生涯(career)詞彙，源自 (A)古羅馬 (B)古希臘 (C)古埃及 (D)拜占庭。
- 關於「生涯(career)」一詞詞彙，下列敘述何者有誤？ (A)源自古羅馬 (B)引申有道路的意思 (C)表示個人一生中所扮演的系列角色和職位 (D)意指四輪馬車。
- 家庭規則會影響個體的行為模式，它會成為家庭生活的指導原則，但除了對日常生活的影響之外，不會影響家中成員的生涯觀。(A)O(B)X
- 家庭規則可以分為成文的家規和不成文的家規。(A)O(B)X
- 在生涯規劃的過程中，我們無法透過下列何種方式來培養自己的生涯能力？ (A)休閒生活的安排 (B)參與相關進修課程 (C)參加與工作相關演講和座談會 (D)向教師諮詢相關資訊。
- 生涯可分為狹義和廣義兩方面來說明，其中狹義所涵蓋的範圍不包括 (A)立志成為一個廚師 (B)訂立在五年內成為公司主管的目標 (C)預計在40歲時開一間屬於自己的花店 (D)規劃在30歲以前結婚。
- 生命故事可以幫助一個人從自己的成長脈絡中，理解自己的狀態、價值及與人互動、解決問題的模式。(A)O(B)X
- 家庭規則為家庭生活的指導原則，影響著我們的日常生活，但對於生涯觀的影響並不大。(A)O(B)X
- 生涯三角模式使生涯規劃有架構可循，以下相關之描述何者為誤？ (A)由三個三角形和一個圓形所組成 (B)圓形為模式的核心部分 (C)目標的設定受三個三角形的影響 (D)圓形表示生涯探索與規劃的重點
- 透過對家庭大事紀的年代整理，可以幫助自己進行自我探索與成長，瞭解家庭對自己的種種影響。(A)O(B)X
- 學習檔案可以協助我們記錄學習軌跡，鼓勵對自己的學習負責。(A)O(B)X
- 試探階段可分為三個時期，下列何者為非？ (A)暫定期 (B)成長期 (C)過渡期 (D)嘗試期。
- 學習檔案是將學生學習過程中任何可以留下的資料加以彙整，兼重過程與結果，經由教師指導、評量學生的學習過程或學生自我的完整學習來記錄檔案。(A)O(B)X
- 學習檔案中「序言」的目的是希望引導閱讀者閱讀的方式。(A)O(B)X
- 假如沒有參與課外的活動或比賽經驗、作品集和發表記錄等，容易造成學習檔案內容過於稀少，所以可以不用製作。(A)O(B)X
- 建立學習檔案最主要的目的即是增進將來就業的勝算，對於自我探索的幫助只是少部分。(A)O(B)X
- 我們出生的家庭，稱為 (A)原生家庭 (B)折衷家庭 (C)姻親家庭 (D)核心家庭。