問題詳情

24 教室言談(classroom discourse)的理解是兒童學業成就偏低的影響因子之一,下列何者不是教室言談的特質?
(A)單一主題延伸出的相關話語
(B)由教師主導之輪替規則
(C)去情境脈絡的言談內容
(D)對話者間的共同經驗

參考答案

無參考答案

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