8. 自閉症指因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題，致在學習及生活適應上有顯著困難者。請問下列實證有效能提升自閉症學生社會技能的方法，何者敘述錯誤？
(A)PECS 是透過工作分析法的六段式教學，階段二的教學重點在增加溝通難度，增進學生類化技能。
(B)社會性故事的觀點句(perspective sentence)具有提醒或安撫的作用，表達社會文化普遍的價值觀念。
(C)TEACCH 強調結構式教學，且與其他混合介入法相較，較能提升自閉症學生的發展和適應能力。
(D)分立練習訓練(discrete trial training)的類化與保留效果差，多仰賴老師的提示來回答。