問題詳情
14.在幼兒教育的教學實務上，階段論不利於下列那一種觀念的教育應用？
(A)個別差異
(B)從一個階段發展到另一個階段，兒童的能力產生質的改變，而不是量的改變
(C)提供適合於兒童發展能力的課程
(D)篩選瀕臨危險的兒童
(A)個別差異
(B)從一個階段發展到另一個階段，兒童的能力產生質的改變，而不是量的改變
(C)提供適合於兒童發展能力的課程
(D)篩選瀕臨危險的兒童
參考答案
答案：A
難度：適中0.596491
統計：A(816),B(146),C(22),D(384),E(0)
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