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• 26 貞芳在導師的要求下加入人際關係團體，但是第一次團體後，貞芳卻表示不想再來。帶領者的作法那一種最不適當？(A)鼓勵貞芳表達被強迫參加的憤怒和不滿 (B)要求貞芳遵守全程參加團體的承諾(C)請貞芳於
• 32 某心理師在帶領兒童團體時，常採用行為設限的技術，希望達到協助兒童塑造良好適應行為的目標。請問此心理師的取向最可能是：(A)個人中心取向 (B)心理分析取向 (C)認知取向 (D)行為取向
• 25 要求團體成員中止參加團體的狀況並不常發生，但仍為帶領者能夠執行的選項之一。實際運作過程中，下列作法何者錯誤？(A)帶領者評估認為該名成員需求和團體目標相悖，無法自團體中獲益時，可以建議他中止參加
• 24 下列團體帶領者的特質，何者最能吸引青少年並減少抗拒？(A)幽默、親切、尊重、開放有彈性 (B)表達清晰、條理分明(C)溫暖、真誠一致 (D)認真負責、實事求是
• 23 關於團體知後同意的敘述，何者錯誤？(A)團體帶領者要儘可能提供有關團體的必要訊息給團體成員(B)提供成員有關團體訊息可能會讓成員有先入為主的概念，造成反效果(C)團體帶領者應揭露個人專業訓練之訊
• 二、試述 Bandura、Skinner、Rogers、Higgins 與 Freud 對焦慮（anxiety）的來源之看法。（20分）
• 17 從團體歷程的角度來說，追蹤團體聚會最有價值的部分是什麼？(A)提供帶領者判斷成員達成他們目標的程度(B)提供成員機會了解團體經驗在他們彼此身上的影響(C)提供成員們互相給予支持與回饋(D)了解成
• 13 情緒宣洩做為團體的治療因素之一，下列敘述何者錯誤？(A)情緒的釋放讓成員的壓抑得以鬆綁(B)強烈的情緒經驗本身即具有力量引領人們改變(C)將壓抑的情感抒發出來是有療效的，但是持久性受限(D)對於
• 22 帶領者對團體成員傑倫說：「你說你要花更多時間在課業上，以避免再次被退學，可是我剛才聽到你又大談昨天在天堂打怪的事蹟，你心裡到底想要的是什麼？」帶領者使用的技巧最接近下列何者？(A)澄清 (B)提
• 16 團體已經進入終結期了，但是卻有個成員表示他對早期某次聚會中帶領者處理某個情境不滿，此時的帶領者該如何反應？(A)邀請其他成員回應是否有相同的感受(B)將焦點放到該成員的不滿對他在團體中參與的影響

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• 4 月暈效應是下列何者最常見的缺失？(A)行為觀察 (B)評定量表 (C)投射技術 (D)傳記測量
• 每次的單元名稱
• 34 針對遭遇離婚失落者的團體諮商帶領實務，下列敘述何者錯誤？(A)由於許多離婚者可能對於異性有憤怒情緒，所以只適合成立同性的離婚者女性團體或男性團體(B)有些離婚失落者處於嚴重的哀傷痛苦狀態，因此帶
• 28 某大學諮商中心開設人際關係諮商團體，共招募了八位成員，其中有三位成員是同班同學。在團體一開始，這三位成員常常在團體中竊竊私語，並且會說著只有他們三人了解的「密語」。關於這個次團體現象的處理，下列
• 重新建構(reframing)是一個最具創意的助人技巧，下列敘述何者正確？ (A)以正面的觀點為行動重新命名，進而引發新的知覺與新的反應 (B)藉以達到諮商關係的當下處理 (C)較不強調同理與接
• 5 Prochaska 和 DiClemente（1984, 1992）認為個案改變歷程有五個階段，其中「探索個案的行為模式，評估個案的優點、資源和弱點」是下列那一階段的個案改變歷程？(A)前考慮期
• 成效評估、
• 35 關於老年人的團體，下列敘述何者較正確？(A)老年人易因服用藥物，而影響其在團體內的參與和投入情形(B)「老人孩子性」，帶領者應視老年人如小孩子(C)老年人易耽溺過去，應多用面質技巧幫助老人面對現
• 三、請根據 Piaget、Elkind 與 Kohlberg 的觀點說明青少年的認知發展情形。（15 分）
• 12 在學生輔導工作中，諮商人員常以心理測驗做為輔助工具，其主要目的為何？①協助學生自我了解②協助諮商員了解學生 ③協助諮商員自我了解 ④協助諮商員選擇適切的諮商計畫(A)①②③ (B)①②④ (C)
• 6 個案評估在心理諮商過程中扮演非常重要的角色，有關個案評估的目的，下列敘述何者錯誤？(A)個案評估能夠釐清個案問題的本質，並考量個案的處遇方法(B)個案評估應依賴心理測量結果，使個案獲知客觀的訊息(
• 注意事項。
• 36 某心理師即將帶領一個青少年的情感教育團體，下列知後同意的作法何者最不適當？(A)參加團體可能會改變成員和同儕之間的互動關係(B)成員一旦參加團體後不得以任何理由中途退出(C)如發現有傷害自己的行
• 29 某治療性團體，當年輕成員在敘說自己與父母相處的困難、覺得被父母控制的感受時，有位五十多歲的女性成員回應：「年輕人不懂事，真是不懂得父母的心。你應該要好好孝順父母啊！你父母都是為你好啊！」這位年輕
• 13 根據測驗使用情形的相關研究指出，社區心理健康心理師最常使用評量下列何種狀況的工具？①學習特質 ②智能狀況 ③人際關係 ④心理病理(A)①② (B)②③ (C)②④ (D)③④
• 7 在進行個案的人格評估或衡鑑時，下列那一項最應進一步與個案澄清？(A)個案在人格測驗中得分過高的向度 (B)個案在人格測驗中得分過低的向度(C)個案表現出和測驗結果最不一致的地方 (D)個案表現出和
• 二、為使團體諮商達到預定的效果，要消除可能妨礙團體諮商進行的因素，以團體成員部分來說，會出現那些成員的問題及影響到團體進行的那些部分？（10 分）
• 37 對於國小兒童參加團體的規劃，下列敘述何者正確？(A)亞斯伯格症的兒童因為缺乏社會認知，不適合參與諮商團體(B)近期遭遇性侵或家暴的兒童，因其經驗過於特殊，不適合參與問題異質性的諮商團體(C)學習
• 30 某成員在團體中沉默寡言，某次練習活動他不想參與，下列何者是最好的處理？(A)需要略施以壓力，因為參與活動也是一種學習 (B)請另一位較活躍的成員協助他(C)請此成員當示範，與帶領者一起做，比較沒
• 下列關於「立即化」的技巧說明，何者有誤？(A)強調助人者當下感覺的表露 (B)此技巧亦有「挑戰」的意味 (C)常用假設性的陳述減緩緊張 (D)主要期待是希望能提升洞察
• 8 去評估個案是否罹患嚴重心理疾病或自傷傷人的危機程度，以進一步轉介醫療單位或危機介入。此時評估工作的最主要目的應包含那些？(A)性格衡鑑、危機評估、資源評估 (B)智能衡鑑、危機評估、功能評估(C)
• 團體領導者要如何預防與化解成員的問題？（10分）
• 38 帶領亂倫倖存者的女性治療團體，下列敘述何者正確？(A)治療的主題要專注聚焦在性侵事件與經驗上，當成員談到其他生活層面或主題時，帶領者要予以切斷，使焦點保持在性侵經驗上(B)清楚的團體治療結構可提
• 1孟子曰:伯夷，聖之(1)者也，伊尹，聖之(2)者也，柳下惠，聖之(3)者也，孔子，聖之(4)者 也。孔子之謂集大成。」【每格1分】
• 下列何者關於 Freud 對焦慮的描述是錯誤的？(A)人們各種焦慮的強度未必與外在威脅程度成正比(B)焦慮是對迫近的危機發出警示，以促使我們作出行動(C)多數的防衛機轉是人們逃避因應焦慮的方式(