問題詳情
22. 培養國中小學生美感態度與能力是國家藝術教育的重點，影響學生在審美反應方面最大影響因素為何？
(A) 主題與內容
(B) 技術與表現
(C) 形式與方法
(D) 色彩與層次
(A) 主題與內容
(B) 技術與表現
(C) 形式與方法
(D) 色彩與層次
參考答案
答案：A
難度：簡單0.720641
統計：A(810),B(161),C(107),D(46),E(0)
內容推薦
- 阿明視教職為志業，期許自己能夠兼具經師與人師的能力及特質，在擔任教師第一年就努力瞭解學生的性向(aptitude)，增進輔導學生適性發展的成效。試問前述「性向」的意涵係與下列何種用語最為相契？
- 下列哪些機構屬於地方民意機關？(甲)新北市政府 (乙)新北市議會 (丙)大溪鎮公所 (丁)中壢市市民代表會 (戊)芬園鄉鄉民代表會(A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)丙丁戊 (D)乙丁戊
- 大明參加魏氏智力測驗獲得的全量表分數為 102 分，下列的評估何者較為正確？(A) 分數略高於平均數(B) 可推測其智力表現大約優於 95％的人(C) 經評估應為中重度智能障礙者(D) 大明的分
- 在學習數學時，小蘭對於自己的解題歷程都能清楚的覺察，並能描述自己的思考方式和策略，這顯示小蘭已具有下列何種能力？(A) 自我解構 (B) 後設評鑑 (C) 後設認知 (D) 自我效能
- 王老師編製國語期末評量考卷時，為顧及評量內容的有效性，需要編製哪一種表格，來檢視教學內容與目標是否達成？(A) 自陳量表 (B) 向度分析綜合報告表(C) 軼事紀錄表 (D) 雙向細目表
- 阿美與阿珠是對雙胞胎，就讀同一所學校不同班級。今天放學後，阿美跟媽媽說：「老師說我是一個聞一知十，能夠舉一反三的學生」；阿珠也對媽媽說：「上課時，老師稱讚我有『山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村』
- 均均與明明二位老師很關心學習落後的學生，於是選定數學科作為補救教學的科目，他們將每位學生的段考成績逐一找出其在全國同年級學生團體的相對位置。試問這二位老師較適合使用下列何種方法？(A) 全距(
- 依據 Weiner 所提出歸因理論之架構，認為個人解釋自己的行為成敗，大致可以歸納為六個原因，其中 Weiner 認為個體可以憑個人意願控制的歸因類別為下列何者？(A) 能力 (B) 運氣(C
- 依原住民族教育政策白皮書，下列何者非屬原住民族地區國民教育推動重點？(A) 合併設立學校或實施合併教學(B) 落實攜手計畫，加強學習輔導(C) 優先聘任原住民族身分之教師、主任及校長(D) 原
- 庶民教育學主張教學要理解學生，認識學生特有的學習文化與特性，強調要理解學生。於1996 年出版「教育的文化」（The Culture of Education）一書首先提出此主張的學者是誰？(
內容推薦
- 有議案在場的情形下，下列哪一個附屬動議，提出後不須經過討論即可表決是否採用該項附屬動議？(A)擱置動議 (B)交付委員會動議 (C)定期延期討論動議 (D)修正動議
- 小芳最近在校園內發現有一個人很愛說黃色笑話，而且已經讓很多人感到不舒服，為了處理此一情況，她查詢校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件防治準則的適用對象，試問此防治準則關於對象的描述，下列何者正確？(
- Eisner 在「教育想像力」(The Educational Imagination)一書中詮釋 Dewey 成長來自經驗的論點，並指出 Dewey 區分三種經驗，下列何者不是三種經驗之一？
- 強調激發學生創意思考與自我創造力的展現，作為教學目標與學習成就評量之重點，其課程目標屬性為何？(A) 實踐與應用 (B) 審美與理解 (C) 技法與應用 (D) 探索與表現
- 在評鑑的重要主張中，較無法適用「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮」，而下列何者較屬專業導向？(A) Fetterman 主張的賦權增能評鑑(empowerment evaluation)(B) Ei
- 公共政策運作的過程涉及的內涵及層面極廣，雖影響因素極為複雜，但有其程序性。下列何者為正確的政策運作方式？(甲)問題確定 (乙)政策執行 (丙)政策規劃 (丁)政策合法化 (戊)政策評估(A)甲
- 立仁是測驗專家，上課時他教導學生辨識測驗的品質，並提出二個判別標準：甲標準強調測驗所測得分數的穩定性與一致性，乙標準強調測驗能否達到真正要測量的特質或目的。試問甲、乙兩項標準係指下列何者？(A
- 依「教育經費編列與管理法」第三條第二項規定「各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值之百分之二十三」，同條第三項規定中華民國一百零一年一月一日修正施行之前項
- 國小中年級學生，適合透過各種媒材處理的差異經驗，展現自我表現的基礎，哪些不適合學習？(A) 排列、組合、描繪、構成 (B) 混色、撕、貼、擦印(C) 紙雕、木刻、鑲、嵌 (D) 塗繪、塑造、捺
- 組織公民行為是指組織中的個人表現出超越角色標準以外的行為，不求組織獎賞仍然能自動自發、利他助人，關心組織績效的行為。Organ(1988)將組織公民行為分為五個向度，不包括何者？(A) 利他行
- 有關資源的「稀少性」，下列敘述何者正確？(甲)「乾淨的水」和「清新空氣」也是有限的資源 (乙)某人家財萬貫，富甲一方，所以沒有稀少性的問題 (丙)稀少等同於貧窮 (丁)資源的稀少是相對的觀念(
- 「兒童具有分類的能力，並且能依據物品的某種屬性（如長短、重量、顏色等）進行序列安排」，前者描述之兒童應達到 Piaget 認知發展的哪一個階段？(A) 感覺動作期 (B) 前運思期(C) 具體
- 有關於「道德討論教學法」之實施，下列何者較不適宜?(A) 實施初期先以學生的經驗做為引導，引發學生解決問題的動機(B) 可藉由兩難問題讓學生進行分組討論，並提出各自的觀點(C) 最好能引起學生
- 從日常生活環境中「理解造形元素、形式與表現的關係」，應為課綱中哪一階段視覺藝術方面的基本概念？(A) 第一階段(國小的一至二年級) (B) 第三階段(國小的五至六年級)(C) 第二階段(國小的
- 「小明從老師的語氣表情中，意會到下一個部分的課文是重要的，要集中注意」，這在後設認知心理學家 Flavell 認為兒童「注意」的發展中係屬下列何者？(A) 操控式注意(Controlling
- 依我國憲法的規定，下列哪些職權歸屬於考試院？(A)考試、任用、預算、退休 (B)考試、銓敘、保障、退休(C)糾舉、保障、釋憲、審案 (D)糾正、彈劾、釋憲、質詢
- 依據特殊教育法所稱之身心障礙，係指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者，可大致區分為 13 類，其中下列何者不包含在內？(A) 學習障礙(B)
- 為擘劃未來十年的師資培育施政藍圖，教育部公布「師資培育白皮書」，期能培育具專業力的經師、有執行力的良師。白皮書中師資培育藍圖的核心價值為何？(A) 師道、責任、專業、永續 (B) 師道、責任、
- 在大腦的結構中，語言區（speech area）有兩個，其中主管語言中字形和字義之理解的區域為下列何者？(A) 韋尼克區（Wernicke’s area） (B) 布羅卡區（Broca’s a
- 藝術與人文學習領域課程綱要之實施要點，強調教師編選國小教材內容時，必須統整哪四個面向之間，關連緊密並互為因果？(A) 基本表現、知識探討、藝術與歷史文化、經驗與美術(B) 創作試探、基本概念、
- 下列何者不得或不宜聲請「鄉鎮市調解委員會」進行調解？(甲)違反法律強制或禁制規定的事件 (乙)有失公平之民事事件 (丙)依法應由法院裁判之事件 (丁)告訴乃論之刑事事件 (戊)涉及社會倫理與國
- 陳老師這學期安排的課程著重探討新住民受到歧視的議題，藉此引導學生探討這類問題的起源和嚴重性，並思考自己可以著手改善的行動。試問陳老師這種課程規劃較傾向於何種取向的設計？(A) 學科取向課程 (
- 修習教育學程「教育心理學」之後，小花對於精神分析、行為學派、人本心理學的發展順序有更明確的瞭解，試問若依發展年代由先到後的順序作排列，下列描述何者正確？(A) 精神分析、行為學派、人本心理學
- Sweller 在其提出的認知負荷理論（cognitive load theory）中，將認知負荷之來源分成三種類型，其中受學習教材要素相關程度所影響之認知負荷類型為下列何者？(A) 內在認知
- 孟克的繪畫表達人類困苦的命運，其「吶喊」最具代表性。下列有關這幅作品的敘述，何者有誤？(A) 畫作中人物摀著耳朵尖叫(B) 帶著神秘微笑是最令人好奇(C) 線條、色彩的動感，產生一種強烈不安的