三、以下為乙公司 X7 及 X8 年度比較損益表上部分會計科目所列示金額，該公司存貨採定期盤存制。
試作：（需詳列計算式，否則不予計分）（10 分）
(一)計算 X7 年之毛利率。編輯私有筆記及自訂標籤會計學概要-99 年 - 99 普通考試_財稅行政、金融保險、會計：會計學概要#3694
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點擊查看答案 參考答案 無參考答案 關閉 內容推薦 【題組】(五)假設重大更新在今年初即開始進行並完成，仍採用直線法下，今年折舊費用為多少？編輯私有筆記及自訂標籤會計學概要-99 年 - 99 普通考試_財稅行政、金融保險、會計：會計學概要#3694討 【題組】(三)經過重大更新後機器設備的帳面值為多少？編輯私有筆記及自訂標籤會計學概要-99 年 - 99 普通考試_財稅行政、金融保險、會計：會計學概要#3694討論私人筆記( 0 )最佳解! 二、甲公司於今年年初對現有的機器，花了成本$1,020,000 進行重大的更新，預期可以比原估計耐用年限增加 10 年，比原估計殘值增加$40,000。機器設備的原始成本為$7,810,000，採用直 【題組】(二)機器設備原來估計的耐用年限為幾年？編輯私有筆記及自訂標籤會計學概要-99 年 - 99 普通考試_財稅行政、金融保險、會計：會計學概要#3694討論私人筆記( 0 )最佳解! 【題組】(四)若甲公司 X1 年之應收帳款週轉率為 1，則其 X1 年期初應收帳款之淨變現價值為何？編輯私有筆記及自訂標籤會計學概要-99 年 - 99 普通考試_財稅行政、金融保險、會計：會計學 【題組】(二)甲公司沖銷壞帳之分錄。編輯私有筆記及自訂標籤會計學概要-99 年 - 99 普通考試_財稅行政、金融保險、會計：會計學概要#3694討論私人筆記( 0 )最佳解! 【題組】(三)甲公司收回已沖銷壞帳之分錄。編輯私有筆記及自訂標籤會計學概要-99 年 - 99 普通考試_財稅行政、金融保險、會計：會計學概要#3694討論私人筆記( 0 )最佳解! 一、甲公司 X1 年發生與應收帳款相關之交易如下： 銷貨（均為賒銷）$416,000 銷貨退回與折讓$6,500 銷貨折扣（採總額法處理）$11,553 應收帳款收現（包括收回已沖銷數 洪老師認為如依據學生的認知結構進行教學，則再難的概念他都有辦法把學生敎會。這是呼應下列哪一位學者的主張？(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner)(C)維高斯基(L. 你是高中某一班的導師，看到班上有位學生，常悶悶不樂，愁眉不展。有一回你找他談話，他在言詞中透露輕生之意，你該如何處理？ 編輯私有筆記及自訂標籤教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導-96 年 - ９６ 內容推薦 四、甲公司在 X6 年 1 月 1 日發行 5 年期、利率 8%、面額$200,000 的公司債，發行價格 5，收回價格 105。該公司每年 6 月 30 日及 12 月 31 日支付利息，並且 【題組】(二)假設 X8 年之毛利率不變，請計算乙公司 X8 年銷貨成本。編輯私有筆記及自訂標籤會計學概要-99 年 - 99 普通考試_財稅行政、金融保險、會計：會計學概要#3694討論私人筆記( 【題組】(三)假設 X8 年之毛利率不變，請計算乙公司 X8 年期末存貨。編輯私有筆記及自訂標籤會計學概要-99 年 - 99 普通考試_財稅行政、金融保險、會計：會計學概要#3694討論私人筆記( 【題組】(三) X9 年 1 月 1 日以收回價格提早贖回全部公司債。編輯私有筆記及自訂標籤會計學概要-99 年 - 99 普通考試_財稅行政、金融保險、會計：會計學概要#3694討論私人筆記( 0 第二語言學習，可以參考第一語言習得的過程。(A)O(B)X 教師若具備認知科學的知識，教學可不必遵循行為主義的刺激-反應制約學習，以及增強、預習、反覆練習、複習等策略。(A)O(B)X 華語文教學與國語文教學的教學法一樣。(A)O(B)X 漢字教學中，講解構形、構義可以幫助學生理解漢字本義，也可以提高學生學習漢字的興趣。(A)O(B)X 時髦-摩登、雷射-激光、拷貝-複製、米-公尺、維他命-維生素等同義詞，是因人們對事物的認識角度不同所造成的，因此教師應採取語素造詞法來進行教學。(A)O(B)X 直接教學法主張，講授文法時，應直接給予學生明確的文法規則。(A)O(B)X 華語教材中所呈現的真實性(authenticity)，會依教學場域而有所不同。(A)O(B)X 漢語拼音中「un」可以分別表示「ㄨㄣ」和「ㄩㄣ」的音。(A)O(B)X(C)一律給分 自然順序論（The Natural Order Hypothesis）認為，大多數人自然習得語法的順序是相同的。(A)O(B)X 溝通式教學法主張使用真實語料當作教材。(A)O(B)X 「剛才」和「剛」是初學華語的外籍學生感到混淆的兩個同義詞。它們都表示「不久」的意思，所以應該把它們的意義、詞性和用法一起教給學生。(A)O(B)X 兒童的第二語言學習，對發音的控制較成人好，是基於生理上的原因。(A)O(B)X 認知教學法主張語言是習慣的養成。(A)O(B)X Chomsky 認為，人類與生俱來就有「語言習得的元件」（Language Acquisition Device, LAD），並主張「普世共通語法」（Universal Grammar, UG 華語語音特點除了前聲後韻之外，最重要的音素是聲調。(A)O(B)X 華語屬於「話題明顯的語言」（topic-prominent language），主語在句中經常可以省略。(A)O(B)X 根據Krashen(1982)的語料輸入假設，教師教授外籍學生時，教室用語應該與其語言程度完全相等，學習者方能理解。(A)O(B)X 對8~15歲學童與青少年而言，評量其華語能力時，華語教師宜以「態度導向優先於內容導向」為原則。(A)O(B)X 具「場依賴性」（field dependence）學習風格的學生，適應不同學習環境的能力較強。(A)O(B)X 在文化習得的發展階段中，「文化衝擊」(culture shock)之後帶來的即是「文化壓力」(culture stress)。(A)O(B)X 導致化石化(fossilization)現象的最關鍵因素，是學習者母語與第二語言之間的本質有所不同。(A)O(B)X