問題詳情
閱讀下文後，回答 23-24 題。小玲和小君是幼兒園中班同學，兩個人是好朋友。小玲邀小君一起去拿老師桌上 的餅乾，小君不願意，她跟小玲說：「老師有說，不可以拿別人的東西。」小玲說： 「可是我肚子餓了，我要吃餅乾！」
23.根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論，小玲的道德發展最有可能處於下列哪一個階段？
(A)避罰取向
(B)享樂取向
(C)尋求認可取向
(D)維持社會秩序取向
23.根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論，小玲的道德發展最有可能處於下列哪一個階段？
(A)避罰取向
(B)享樂取向
(C)尋求認可取向
(D)維持社會秩序取向
參考答案
答案：B
難度：簡單0.895086
統計：A(182),B(3643),C(209),D(36),E(0) #
個人：尚未作答書單：艾瑞克遜(Erikson)心理社會發展理論的八個階段、1-9幼兒保留概念、幼兒道德發展
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