問題詳情
63 以成人的語音為標準，分析兒童的語音發展，為下列何種音韻分析方式？
(A)錯誤頻率分析
(B)位置、方式、有無聲分析
(C)相關分析（relational analysis）
(D)獨立分析（independent analysis）
(A)錯誤頻率分析
(B)位置、方式、有無聲分析
(C)相關分析（relational analysis）
(D)獨立分析（independent analysis）
參考答案
答案：C
難度：適中0.68
統計：A(2),B(6),C(17),D(0),E(0)
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- 54 /h/→/ts/的語誤中包含的音韻歷程有下列何者？①舌前音化 ②舌根音化 ③塞擦音化 ④擦音化(A)①④ (B)①③ (C)②③ (D)②④
- 71 語言治療師說發「ㄊ」音時，你的舌頭要踢到上門牙，此為下列何種治療法？(A)仿說（imitation） (B)語音位置法（phonetic placement）(C)連續漸近法（successiv
- 9 有關自動掃描（automatic scanning）的描述，下列選項何者為非？(A)使用者需要較佳的注意力 (B)使用者需要較佳的記憶力(C)使用者需要較短的等待時間 (D)使用者比較不費力
- 62 在 Fischer-Logeman test of articulation competence中使用嚴謹標音法（narrow transcription）標示兒童的子音構音，其主要目的為下列
- 18 有關溝通版面設計，下列選項何者為非？(A)版面中，按鍵與按鍵中間應預留空隙 (B)版面中的按鍵可以顏色來標記不同詞性(C)版面在編排時，應將相同的詞性編排在一起 (D)版面的格數應愈多愈好
- 53 承上題，表中的/s/→/ts/，為何種音韻歷程？(A)塞擦音化 (B)擦音化 (C)舌前音化 (D)舌根音化
- 70 下列那個活動和耳朵訓練（ear training）較無關？(A)轟炸（bombardment） (B)指認（identification）(C)區辨（discrimination） (D)命名（
- 8 語言治療師在為個案設計溝通版面時，下列那一個不是他當下應考量的因素之一？(A)版面格數 (B)錄音時間(C)版面與格子的背景顏色 (D)電池的使用時間
- 61 可刺激性（stimulability）測驗主要施測目的為下列何者？(A)兒童的注意 (B)兒童的聽辨 (C)兒童的構音修正 (D)兒童的仿說
- 52 下表評估紀錄單中，兒童出現的構音／音韻問題包括下列何者？ 評估紀錄單(A)僅位置問題 (B)僅位置、方式問題(C)位置、方式、有無聲問題 (D)位置、方式、有無送氣問題
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- 72 使用核心語彙治療法（core vocabulary approach）時，下列何組語彙是最不可能採用的選項？(A)動物的名稱 (B)家人的名稱 (C)問候語 (D)食物的名稱
- 55 下列何者為「去塞擦音化」（deaffrication）的例子？(A)/s/→/ts/ (B)/t∫/→/∫/ (C)/st/→/t/ (D)/t/→/ts/
- 73 當使用如下圖為材料介入語言治療時，是屬於下列何種治療法？ (A)核心語彙治療法（core vocabulary approach） (B)最大相對（maximal opposition con
- 64 兒童的語音問題有舌前音化、不送氣音化與塞音化，需要處理的語音包含有ㄆ、ㄊ、ㄍ、ㄎ、ㄑ、ㄔ、ㄘ、ㄒ、ㄙ、ㄕ等音。語言治療師的短期目標只處理舌根音ㄍ的問題，提供大量ㄍ音的發音機會，此屬於下列何種治療
- 下列選項中，那一種溝通技術會比較適合中重度僵直型腦性麻痺患者？(A)標準鍵盤和滑鼠 (B)螢幕鍵盤配合眼控開關(C)標準鍵盤搭配鍵盤保護框 (D)螢幕鍵盤配合滑鼠代號：6201頁次：8－2
- 2 碧涵是一位學前無口語中度智能障礙伴隨重度視障幼童，下列選項中，那一個輔助溝通系統是她最佳的選擇？(A)手語 (B)有視覺提示的語音溝通板(C)圖片兌換溝通系統 (D)有語音提示的語音溝通板
- 56 在評估時，兒童語音若產生腭化歷程（palatalization）為下列何者的改變？(A)音節結構 (B)構音方法 (C)構音位置 (D)發聲與否
- 20 有關真人錄音和合成語音之描述，下列選項何者正確？(A)合成語音的語音清晰度會比真人錄音好(B)真人錄音會比合成語音占較多的記憶體(C)真人錄音只要輸入文字就可將其轉成語音輸出(D)合成語音無法將
- 65 兒童有不送氣音化問題，若選擇「水平式結構」為手法，下列何者為語言治療師的策略？(A)目標音設為/ph/，聚焦在/ph/單音的練習(B)目標音設為/ph/，聚焦在/ph/聽覺練習(C)目標音設為任
- 12 微軟作業系統中，有提供肢體障礙者在輸入文字時，因按壓一個鍵過久而造成不斷重複打一個字的解決之道，稱之為？(A)相黏鍵 (B)篩選鍵 (C)滑鼠鍵 (D)提示鍵
- 3 下列那一個選項，不是輔助溝通系統的構成要件之一？(A)符號 (B)專業人員 (C)技術 (D)策略
- 57 兒童在語音評估時，把「猴子」說成「猴ㄐㄧ」，是下列何種音韻歷程？(A)腭音化（palatalization） (B)去腭音化（depalatalization）(C)側音化（lateraliza
- 下列選項中，何者最適合作為輔助溝通系統的評量？(A)參與模式（participation model）(B)人類活動輔助科技（human activity assistive technolog
- 66 Shriberg 和 Kwiatkowski（1982）所提及的構音／音韻治療模式中，下列何者以語言治療師為主導且最結構化？(A)訓練（drill） (B)訓練加遊戲（drill play）(C
- 13 下列選項中，何者不是輔助溝通系統使用者溝通語彙選擇的考量因素之一？(A)使用者的認知能力 (B)使用者的肢體動作能力(C)使用者的語言能力 (D)使用者的社交能力
- 4 下列選項中，有關溝通輔具的描述何者正確？(A)輔助溝通系統就是俗稱的溝通輔具 (B)手勢也是輔助溝通系統的一種(C)溝通輔具指的就是那個會講話的機器 (D)高科技的溝通輔具一定要有語音的輸出
- 假設語料為「昨天爸媽買一條白褲子給我」/tuo thian pa ma mai i thiao pai khu ti kai uo/58 /依此估計此兒童的PCC（percentage of
- 22 小倩是一位學前大班的無口語高功能自閉症兒童，依據參與模式，下列何者為評估她輔助溝通系統需求的起點？(A)確認參與形態與溝通需求 (B)評量機會阻礙(C)評量使用阻礙 (D)評量環境阻礙 代號：6
- 兒童在治療時構音／音韻目標為「ㄒ」音，語言治療師提供詞彙有「ㄒ」音的食物圖片：「西瓜、蝦堡、稀飯、香蕉」。67 下課時，兒童可以跟語言治療師說出正確的「謝謝」，此為何種類化現象？(A)刺激類化
- 14 順琴是一位國中一年級認知功能正常的無口語自閉症患者，下列那一種輔助溝通系統會較適合她？(A)圖片兌換溝通系統 (B)紅雀 (C)Gotalk 9 (D)PMLS Pro
- 5 目前市面上所販售的智慧光筆，它是屬於下列那一種溝通輔具？(A)固定版面式 (B)動態版面式 (C)浮動版面式 (D)翻頁版面式
- 23 下列選項中，那一個敘述較符合輔助溝通系統的介入精神？(A)許多嚴重溝通障礙者，因使用輔助溝通系統後，會逐漸地喪失其言語溝通能力(B)輔助溝通的介入，在很短的時間就可以看見其效果(C)許多使用圖片
- 68 承上題，兒童回家路上經過快餐店時，可以正確地跟媽媽說他想吃「蟹堡」，此為何種類化現象？(A)跨字詞類化 (B)跨語音元素類化 (C)跨語言單位類化 (D)跨情境類化
- 15 小智是一位因車禍而造成腦創傷的輔助溝通系統使用者，除了使用掃描型的語音溝通板外，他也使用注音板來和別人溝通，此一概念，稱之為？(A)多方案溝通 (B)多元溝通 (C)多管道溝通 (D)多方式溝通
- 6 具掃描功能的溝通輔具比較適合下列那一類身心障礙者？(A)唐氏症 (B)自閉症光譜症候群 (C)左腦中風 (D)腦性麻痺