問題詳情
32. 中學生對「師生衝突與不同學校學生偶發鬥毆事件是否為霸凌行為感到疑惑」，如果老師依循維高斯基（Lev S. Vygotsky）的社會文化認知發展理論進行教學或輔導，他會採取下述哪個做法？
(A)稱讚學生關心霸凌議題，並推派其擔任反霸凌大使
(B)分享新聞案例，讓學生瞭解霸凌事件對被行為人的各種可能影響
(C)配合學生的認知發展特性講解霸凌的專線、防治策略與其法律責任
(D)教導學生教育部霸凌的定義，並提供霸凌類別的說明，引導學生用自己的語言釐清霸凌與偶發性人際衝突的差異
(A)稱讚學生關心霸凌議題，並推派其擔任反霸凌大使
(B)分享新聞案例，讓學生瞭解霸凌事件對被行為人的各種可能影響
(C)配合學生的認知發展特性講解霸凌的專線、防治策略與其法律責任
(D)教導學生教育部霸凌的定義，並提供霸凌類別的說明，引導學生用自己的語言釐清霸凌與偶發性人際衝突的差異
參考答案
無參考答案
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