問題詳情
19.下列何者是經常用以評估兒童職能表現的評估工具?
(A)學習適應量表(Learning Adjustment Inventory)
(B)親職壓力量表(Parenting Stress Index)
(C)學校功能評量表(School Function Assessment,SFA)
(D)魏氏兒童智力測驗(Wechsler Intelligence Scale for Children)
(A)學習適應量表(Learning Adjustment Inventory)
(B)親職壓力量表(Parenting Stress Index)
(C)學校功能評量表(School Function Assessment,SFA)
(D)魏氏兒童智力測驗(Wechsler Intelligence Scale for Children)
參考答案
答案:C
難度:非常簡單1
統計:A(0),B(0),C(2),D(0),E(0)
內容推薦
- 根據職能治療實務運用架構(occupational therapy practice framework),當孩童轉介至職能治療後,評估的內容包括五個步驟,依評估的先後順序排列為何?①訂定治療計
- 下列關於視覺的敘述,何者錯誤?(A)視覺處理包括兩種系統:物品視覺(object vision),以及空間視覺(spatial vision)(B)腹流(ventral stream)與空間視覺
- 有關姿勢控制與技巧的發展要素,下列何者正確?(A)受迷路張力反射(Tonic Labyrinthine Reflex, TLR)影響,新生兒仰躺下屈肌張力較高,俯臥下伸肌張力較高(B)新生兒仰躺下
- 有關增強(reinforcement),下列何者錯誤?(A)有三種主要的增強程序:持續的、部分的、間歇的(B)若要永久獲得一個技巧,持續增強的程序是最有效的(C)部分增強的程序被認為是塑造行為最
- 下列關於嬰兒疾病診斷和適用奶嘴的配對,何者正確?(A)裂顎(cleft palate):寬身奶嘴(B)小頜症(micrognathia):窄身奶嘴(C)裂唇(cleft lip):長身奶嘴(D)
- 當研究的目的為檢驗治療療效時,選擇那一種評估的方法作為研究的評估工具最適當?(A)常模參照測驗(norm referenced test)(B)效標參照測驗(criterion referenc
- 下列何者不是感覺統合與運用能力測驗(Sensory Integration and Praxis Tests)的測驗項目?(A)畫圖(Drawing)(B)口腔運用能力(Oral praxis)
- 根據我國兒童及少年福利與權益保障法,早期療育的服務對象為幾歲的發展遲緩兒童?(A)僅0~3歲(B)僅4~6歲(C)6歲以下(D)不特別限定年齡
- 有關獲得參考架構之理論架構,下列何者錯誤?(A)環境增強物是指孩童外在環境中的正向或負向刺激(B)替代式增強(vicarious reinforcement)使透過觀察別人被增強的行為來學習新的
- 進食時,下巴內收的姿勢(chin-tuck position)可能較不合適施用於有下列那一種診斷的嬰兒?(A)痙攣型腦性麻痺(spastic cerebral palsy)(B)吞嚥困難(dys
內容推薦
- 關於感覺統合理論,下列何者錯誤?(A)孩童是靠外界的要求,從環境中尋求有意義的經驗(B)感覺資訊為孩童學習與產生行為的重要基礎(C)適切的挑戰(just right challenge)提供孩童
- 想透過觀察孩童自由遊戲來評估他們的認知、社交情緒、語言、及動作發展,應使用下列那一種評估?(A)Knox學齡前遊戲量表(Knox Preschool Play Scale)(B)玩興測驗(Tes
- 下列何工具最適合用於瞭解8歲腦性麻痺兒童自我照顧所需的協助程度?(A)文蘭適應行為量表(Vineland Adaptive Behavior Scale)(B)學校功能評量表(School Fu
- 下列何者不能降低肌肉張力?(A)慢速、溫和的搖晃(B)提供單調、強度低的刺激(C)頭擺在誘發原始反射的姿勢(D)提供接近體溫的環境
- 大寶和同儕一起遊戲溜滑梯時,無法排隊輪流,職能治療師最應採用那一個參考架構來評估及治療大寶?(A)感覺統合參考架構(frame of reference for sensory integrat
- 下列有關Miller等人提出的感覺調節之生態模式(ecological model of sensory modulation),何者錯誤?(A)此模式認為影響感覺調節包含外在(external
- 請排出下列實證實務(evidence-based practice)步驟的順序:①統整文獻證據 ②將所需的資訊轉換成可回答的問題 ③應用於?床實務 ④尋找最佳的文獻證據 ⑤審慎的評肛文獻(A)④
- 關於抓握能力的發展,下列何者正確?(A)在3至7個月是嬰幼兒最快速發展的時期(B)6個月大的嬰幼兒可以橈側手指抓握(radial digital grasp)的方式拿物件(C)7至8個月大的嬰幼
- 下列何者是促進兒童職能的參考架構(SCOPE-IT)的治療模式?(A)選擇對孩童喜歡的踢足球活動作為媒介促進孩童的整體健康(B)提供豐富的感覺刺激促進孩童的適應性行為(C)教導孩童以拋翻法(fl
- 下列何者不是治療師常用來減少孩童問題行為、增加正向行為發生的方法?(A)使用代幣制度(B)使用交換條件法(C)使用大於孩童能力的任務(D)使用計時器提醒預備活動結束
- 下列何者不是促進溝通的策略?(A)改造環境以促進互動(B)利用是非題使孩童易回答(C)提供有意義之溝通機會(D)必要時幫忙提詞
- 下列何者不是由下而上(bottom-up)之動作介入方式?(A)感覺統合介入(sensory integration intervention)(B)神經發展治療(neurodevelopmen
- 有關孩童受虐或忽略的描述,下列何者較不正確?(A)物質濫用的照顧者容易造成孩童受虐或忽略(B)孩童的氣質是困難型(difficult child),為受虐之危險因子(C)孩童的面貌不討喜為受虐之
- 有關輔助科技描述,下列何者錯誤?(A)替代性或擴大性溝通之定義為不需透過說話溝通,且可針對特殊兒童做個別化設計(B)利用泡棉將握把加粗也是一種科技輔具(C)科技輔具常會因為取代了照護者的功能而遭
- 下列關於理情治療(rational intervention)的原則描述,何者較不正確?(A)主要介入目標為持續性的促進孩童做出成功參與學校、社區生活的決定(B)最好常常由日常生活中創造出孩童可
- 孩童為了要上學必須自己穿制服,因此要學會扣鈕扣。職能治療師使用由上而下(top-down)的介入方式時,下列何者情況不會出現?(A)直接教導孩童如何扣鈕扣(B)使用步驟拆解的策略,教導孩童解決扣
- 職能治療師於學校系統中所執行的相關服務,其目標必須是符合下列何者?(A)與健康相關(B)與教育相關(C)與能力相關(D)與成績相關
- 下列對於Inventory of early development–II(IED-II)與Scales of independent behavior-revised(SIB-R)兩個自我照顧
- 動作學習與動作控制理論中的開放迴路系統,主要是藉由下列何者來控制動作?(A)成果回饋(production feedback)(B)嘗試錯誤(trail and error)(C)前饋(feed
- 下列有關學校系統職能治療之整合性治療模式(integrated therapy model)的描述,何者錯誤?(A)在學校系統中,整合性治療模式之效果等同於抽離式治療(B)職能治療師應於自然環境
- 孩童大約最早到幾歲時可以獨立完成洗澡的任務?(A)2歲(B)4歲(C)8歲(D)13歲
- 以家庭為中心的早期療育模式中,下列何種做法是職能治療師直接提供家庭情緒支持的行動?(A)對孩子的生病表達關切(B)建議家長閱讀相關書籍(C)引導家長讓孩子有好的擺位(D)介紹家長團體
- 小丹寫字時握筆與運筆都非常用力,常弄斷鉛筆、劃破本子,最可能有下列那一項問題?(A)本體覺區辨困難(B)觸覺區辨困難(C)觸覺遲鈍(D)前庭覺區辨困難
- Barkley指出注意力缺失過動症兒童的問題與下列何者最相關?(A)環境紊亂(B)協同注意力困難(C)顳葉癲癇(D)反應抑制困難
- 小明是個4歲的小男孩,在自己穿衣服的技巧上,下列那一項應該還不會?(A)翻出衣服的正面(B)扣上背後的鈕釦(C)拉上外套拉鍊(D)將襪子正確穿好