問題詳情
34.學校裡許多教學科目或活動都承載了教育的內容。請問「班會」、「藝術學習領域」、「教師的身教」三者，依序屬於哪一種性質的課程？
(A)正式課程、正式課程、潛在課程
(B)非正式課程、非正式課程、非正式課程
(C)非正式課程、正式課程、潛在課程
(D)非正式課程、非正式課程、潛在課程
(A)正式課程、正式課程、潛在課程
(B)非正式課程、非正式課程、非正式課程
(C)非正式課程、正式課程、潛在課程
(D)非正式課程、非正式課程、潛在課程
參考答案
答案：C
難度：適中0.688
書單：沒有書單，新增
內容推薦
- 下列有關德國聯邦教育行政制度的敘述何者正確？(A)聯邦｢教育與研究部｣部長由總統任命(B)德國國立大學由聯邦政府設立(C)德國中小學課程綱要聯邦政府訂定(D)聯邦政府提供職業訓練的補助。
- 下列哪一種美國的學校，與我國「公立學校委託私人經營」類似(A)Alternative School(B)Charter School(C)Grammar School(D)Magnet Scho
- 下列對美國地方教育行政制度的敘述何者正確？(A)地方學區教育委員會委員由家長選舉產生(B)地方教育局的預算由縣市政府編列(C)公立中小學教師由地方學區聘用(D)縣市政府與教師工會團提協商.
- 下列哪一個組織於 2015 年發布《改變我們的世界：2030 年永續發展議程》(Transforming ourworld:the 2030 Agenda for Sustainable Dev
- 下列哪一個組織每隔三年會進行一次國際｢教學與學習國際調查｣(Teaching and LearningInternational Survey,TALIS)﹖(A)聯合國教科文組織(UNESCO
- 依據教育部 108 年編印之｢教育統計指標之國際比較｣，下列哪一個國家｢國中現職教師年齡，超過 50 歲以上之比率｣最低﹖(A)法國(B)英國(C)台灣(D)日本
- 我國的學制設計是國中畢業以後才分流，下列哪一個國家小學畢業以後就分流？(A)英國(B)德國(C)法國(D)美國
- 對於訊息處理的順序，下列何者正確？(A)外在刺激→初步處理→感官收錄器→工作記憶→長期記憶(B)外在刺激→感官收錄器→初步處理→工作記憶→長期記憶(C)外在刺激→感官收錄器→工作記憶→初步處理→
- 當資源有限，作業經充分練習而熟練之後，便不需要依賴中樞神經處理能力運作，這種現象稱為：(A)直接化(B)合理化(C)自動化(D)社會化。
- 下列對差異化教學的描述，何者為誤?(A)評量的目的在於診斷學生學習需求，並據此進行教材教法的調整(B)多層次的課堂作業(C)學生與教師共同協商全班及個人的學習目標(D)以課本及課程指引作為教學的
內容推薦
- 某校決定依循泰勒(R.Tyler)的課程設計模式來設計資訊教育課程。該校決定暫時性的課程目標之後，進一步要透過哪兩道過濾程序，來決定精確的課程目標？(A)教育哲學、學習心理學(B)教育哲學、教育
- 某校選定海洋教育做為校本課程發展重點之一，學校課程委員會討論時，哪一位老師的說法較為恰當？(A)何老師：五六月份海象比較好，我們訂為主題月，全部集中在這兩個月實施。(B)呂老師：沒有哪個學習領域
- 下列哪一項課程目標的寫法，最符合艾斯納(E.W.Eisner)所稱的「表意目標」？(A)條列澎湖產業發展的優勢、劣勢、威脅、機會各兩項。(B)提出澎湖未來可以考慮發展的五項新創產業。(C)訪問地
- 縣政府教育行政主管機關請各校課程發展委員會針對「海洋教育」校本課程進行評鑑，評鑑時以縣訂課程目標檢核表為本，逐項撰寫課程實施的優點、缺失以及改進構想。這項課程評鑑設計的屬性有哪些特性？(A)內部
- 林老師想以行為目標方式寫出「學生能畫出澎湖重要島嶼的簡圖」這項單元教學目標，前述的目標內容文字尚缺乏哪兩個要素？(A)條件、標準(B)條件、結果(C)標準、結果(D)行為、標準
- 針對「死刑應否廢除」這項爭論性議題，張老師運用批判思考教學法引導學生做理性思辨。批判思考通常依循怎樣的程序？(A)質疑→反省→解放→重建(B)反省→質疑→解放→重建(C)質疑→反省→重建→解放(
- 輔導老師與資訊教師合作自編一份衡鑑國中學生資訊性向的量表，他們找到一份頗具口碑的資訊知能量表來建立效度。這些老師建立的此項效度屬於哪一種類型？(A)效標關聯效度(B)內容效度(C)建構效度(D)
- 進行單因子多組間差異的比較時，下列哪幾項為真？(1)探討數組樣本間的變異數差異(2)使用 F 檢定就可以完整分辨出各組樣本間的差異(3)當樣本的組數只有兩組時，F=t2(4)F 檢定比起多個 t
- 有關於 t 檢定的敘述，下列哪幾項是正確的？ (1)樣本數很大時，t 分配會接近 Z 分配 (2)只有一個樣本(n=1)時，使用單一樣本 t 檢定較合適 (3)相同的顯著水準情形時，t 分配與
- 在教育研究中，如果說『普查的品質優於抽樣調查』，下列有關普查資料的敘述何者是正確的？(A)呈現常態分配的現象(B)調查成本較低(C)可以彌補抽樣調查對母群資訊不足的現象(D)提供較正確的資訊
- 下列哪項統計處理最無法支持因果關係？(A)計算皮膚顏色與黑斑發生率的相關(B)以 t 檢定比較黃皮膚與白皮膚的黑斑發生率不同(C)以 F 檢定比較黃皮膚、白皮膚、與黑皮膚的黑斑發生率不同(D)以
- 下列哪一項比較適合以效標參照測驗的方式來進行分數的解釋？(A)國語文競賽(B)教師資格檢定(C)評定學生名次(D)研究所入學考試
- 下列研究問句何者是可被研究的？(A)生命的意義是什麼？(B)高中課程中應該加入哲學課嗎？(C)被同性別的老師教導時，學生比較專注嗎？(D)若第二次世界大戰沒有發生，現在的學校會是怎樣的情形？
- 假設某個研究者為了驗證多元智慧 (multiple intelligence)理論，新近發展了一套智力評量組，那麼她最需要提供下列哪一種效度證據？(A)表面效度(B)內容關聯效度(C)效標關聯效
- 下列何者是一個類別變項和一個數量變項的關係？(A)教師的性別與所教的科目(B)行政風格與大學時的主修科系(C)閱讀成就與數學成就(D)輔導的方法與焦慮的程度
- A：What are you doing? B：I’m ＿＿＿ money for helping poor families.(A) watching (B) visiting (C) ra
- Do you have any_____ or tape? I want to put this note on the card.(A) glue (B) dot (C) flour (D)
- _______ name is Mark. _____ is a cool boy. (A) His, he (B) His, He (C) He, He (D) Its, It
- 周邊神經傷害後，神經斷端纖維再生之速率，每天约生長多少mm?(A)0.l~0.5(B)1~5(C)2~5(D)3~5
- 3 傷口癒合過程中發炎期(inflammatory stage) 的敘述，下列何者錯誤？ (A)發炎期又稱遲延期(lag phase) (B) 發炎期就能產生很多膠原蛋白(collagen) (C)傷
- 關於傷口癒合過程中再塑期(remodeling stage) 的敘述，下列何者錯誤？(A)又稱傷口成熟期(B)此期最後傷口的強度，會恢復到未受傷前狀態90％以上的組織強度(C)上皮組織細胞的排列，
- 5 使greenstick fracture 癒合時，其過程屬於下列何者？(A)healing by primary intention(B)healing by secondary intentio
- 下列有關周邊神經之纖維粗細大小(size) 與生理功能的敘述，何者最不適當？(A)A alpha 纖維直徑較粗，傳導速度較快，主要參與痛覺的傳導(B)A beta 纖維直徑較粗，傳導速度較快，主要
- 下列何者的阻斷麻醉，最易發生血管內注射？ (A)頦神經(mental nerve)(B)下齒槽神經(inferior alveolar nerve)(C)前上齒槽神經(anterior super
- 有關牙科治療所使用麻醉劑中的血管收縮劑之敘述，下列何者正確？ (A)含epinephrine 的麻醉劑比含norepinephrine 的麻醉劑更安全 (B)含epinephrine 的濃度通常為