問題詳情
45. 考試命題採用雙向細目表，可提高試題的
(A)內容效度
(B)外部效度
(C)建構效度
(D)絕對效度
(A)內容效度
(B)外部效度
(C)建構效度
(D)絕對效度
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.97885
統計：A(9858),B(50),C(117),D(45),E(1)
內容推薦
- 兩個同指向而大小不等之平行單力的合力之位置 (A)在這兩個單力之間距大力較近 (B)在較大單力之外側 (C)在較小單力之外側 (D)視此兩個單力合力之大小而定E) 在這兩個單力之間，但離較小之單
- 桑代克(E. L. Thorndike)以籠中貓做實驗，觀察刺激─反應之間的聯結關係。下列三種學習律的組合，何者正確？(A)預備律、增強律、效果律 (B)練習律、預備律、效果律(C)練習律、增強
- 丁老師針對「近四成的市售清潔劑恐含致癌物」的新聞報導，請學生分組蒐集資料以完成一篇「清潔劑對我們的影響」之報告。請問這個學習活動對哪一種智力的發展影響較大？(A)內省智力(intrapersona
- 若拋射角為45° ，拋射物體之最大高度為H，最大射程為R，其間之關係為 (A)R = H (B)R = 2H (C)R = 3H (D)R = 4H (5) R =1/2H。
- 下列哪一個學派主張「人類並非以預先制定的方式對外在刺激做反應，因為人類具有選擇的自由，會對不同的反應途徑進行檢視，甚至創造新的反應方式」？(A)心理分析學派(B)行為學派(C)人本主義心理學(D
- 二力作用於一物體上，一力為10N，另一力為20N，二力夾角為60°，則其合力大小為(A)10N (B)32N (C)46N (D)32N
- 在Skinner的操作性學習模式中，除去嫌惡事物而能增加某種行為發生率的作用稱為：(A)消弱作用 (B)負增強 (C)正增強 (D)次增強
- 自由落體和上拋運動是 (A)等速度運動 (B)等加速度運動 (C)減速度運動 (D)變加速度運動 (5) 以上皆非。
- 一物體自傾斜角為45°之光滑平板上自然滑下，則此物體在該平板方向之加速度為 (A)93公尺／秒2 (B)9公尺／秒2 (C)8公尺／秒2 (D)49公尺／秒
- 依據「國民中小學學生成績評量準則」規定，國民中小學學生成績評量記錄，每學期至少應以書面通知家長及學生幾次？(A)一次 (B)二次(C)三次 (D)四次
內容推薦
- 100.國小年齡的兒童，好奇心、模仿性、記憶力等都大為增強，皮亞傑稱為：(A)形成操作期(B)具體運思期(C)感覺動作期(D)操作預備期
- 一質點作圓周運動，下列敘述何者正確？ (A)線速度大小改變會產生切線加速度及法線加速度 (B)線速度大小改變會產生法線加速度，速度方向改變會產生切線加速度 (C)若為等速率圓周運動，則僅有法線
- 一物體以V0之初速與水平成θ仰角拋出，則下列何者為錯誤之結果？ (A)水平速率為V0cosθ (B)到達頂點之時間為V0sinθ／g (C)落到水平面時之時間為2V0sinθ／g (D)落到水
- 已知水平力P之大小為√3牛頓，向右，另外一垂直向上的力Q之大小為1牛頓，若兩力作用於一點上，則其合力之方向為 (A)與Q成45° (B)與P成45° (C)與Q成30° (D)與P成30°。
- 下列哪一種測驗不屬於最大表現測驗(maximum performance test)？ (A)智力測驗(B)性向測驗(C)成就測驗(D)人格測驗。
- 「歷程模式」的課程設計所強調的原則是什麼？(A)預先確定具體的教育目標(B)規定學生學習的行為結果(C)兼重預定教育目標與學習效果(D)鼓勵學生探索具有價值的學習內容
- 以下何者對青少年情緒的描述是正確的：(1)情緒影響心理，對生理的影響不大(2)負向情緒過多影響人際交往(3)學校恐懼症是對學習感到恐懼的情緒反應(4)父母的過度保護有助於學生的情緒發展(A)23
- 力偶所生之外效應常取決定於：力偶矩之大小、力偶作用平面之方位(平面斜率)及 (A)力偶矩之轉動方向 (B)力偶作用力 (C)力偶臂 (D)力偶中心
- 我國現行的法制中，國民小學教師未享有下列何種權利？ (A)結社權 (B)受益權 (C)參政權(D)罷教權。
- 有一唱片半徑為30公分，每分鐘轉動30轉，則下列敘述何者錯誤 (A)邊緣上一質點的切線速度為30π公尺／秒 (B)迴轉速度為30rpm (C)角速度為πrad／sec (D)轉過540°之角位
- 將一圓球以仰角θ、初速度V0射出，試問圓球上升至最大高度時，其水平分速度Vx與垂直分速度Vy為若干？ (A)Vx = 0、Vy = V0sinθ (B)Vx = 0、Vy = cosθ (C)
- 兩個指向相同而大小不相等之平行力的合力位置 (A)在這兩個單力之間距大力較近 (B)在較大單力外側 (C)在較小單力之外側 (D)視此兩個單力合力之大小而定 (5) 在這兩個單力之間，但離較小之
- 英國課程學者史克北(M. Skilbeck)曾經強調「由學生所屬的教育機構對學生的學習方案所作的計畫、設計、實施與評鑑」，這是一般所稱的何種課程發展？ (A)學校本位的課程發展 (B)機構學生
- 在上課時林老師鼓勵同學說出自己所經驗過的或擁有的價值與情感，並且公開表露個人價值觀，讓學生知道自己是如何瞭解、思考、評價和感覺。請問這是屬於價值澄清教學法中的哪一個時期？(A)瞭解期 (B)關聯期
- 行為學派的理論應用於教學為，下列何者為非(A)個人系統教學 (B)精熟教學 (C)協同教學 (D)編序教學
- 同平面共點力系之平衡條件有幾個？ (A)5 (B)4 (C)3 (D)2 (5) 1。
- 陶潛(桃花源記)：「問今是何世，乃不知有漢」。其中「乃」字意義與下列相同的選項是：(A)我才不及卿，「乃」覺三十里 (B)時窮節「乃」見，一一垂丹青(C)四維不張，國「乃」滅亡 (D)百廢具興，「
- 就柯爾柏格(Kohlberg)的道德發展理論來看，道德教育應該重視？(中師初教代課)(A)行為實踐 (B)知識教學 (C)獎懲實施 (D)推理判斷
- 二力或數力之合成，最多可產生 (A)一個合力 (B)二個合力 (C)三個合力 (D)四個合力 (5) 無限多個合力。
- “分解一力為一單力及一力偶”之方法，可改變力之 (A)大小 (B)方向 (C)作用線之位置 (D)大小之方向 (5) 方向及作用線。
- 5N之力與另一力F之合力為10N，則此F力 (A)至少為5N (B)最大可至18N (C)不可大於10N (D)必須垂直於5N之力
- 正圓錐體之重心 G 距底部中心點 C 之距離為多少h？ (A)1/4 (B)1/3 (C)2/3(D)1/2
- 教師詢問學生：「這個星期發生了哪些事？」教師的問話屬於下列哪一個選項？(A)同理心 (B)簡述語意 (C)開放式問句 (D)面質
- 在負偏態的分配中，如果眾數是80，中數是70，那麼這個分配的平均數可能是？(A)大於80 (B)介於80 與70 之間(C)小於70 (D)不一定
- 以腦力激盪(Brainstorming)訓練創造思考時，下列何項應優先考量？(A)鼓勵怪誕觀念(B)儘速判斷與篩選(C)立即增強鼓勵(D)公開鼓勵與表揚(E)少數服從多數。