問題詳情

三、李老師想了解摘要策略教學是否有效提升閱讀理解能力。他隨機分派學生到實驗組 與控制組,實驗組進行摘要策略教學,控制組則進行評量卷練習和訂正。實驗開 始前對兩組進行閱讀理解測驗前測,10次的實驗處置後,進行閱讀理解測驗後測。 由於兩組學生在前測的成绩不同,李老師決定採用共變數分析進行資料處理。請 說明共變數分析的基本假設,並以本例說明本研究中那些變項須符合那些假設?如何 檢驗?(20分)

參考答案

答案:D
難度:非常簡單0.929412
統計:A(3),B(8),C(1),D(158),E(0)

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